《小小鞋店》教学设计
发布者:曾玲发布时间:2022-01-21 15:58:46阅读(2147) 评论(0) 举报
《小小鞋店》教学设计
梅州市梅江区芹洋学校 曾玲
教学内容:
北师大版数学三年级下册第七单元数据的整理和表示——第1课时《小小鞋店》。
教学目标:
1、 结合淘气在班里模拟开鞋店所调查的数据,尝试进行数据的整理和表示的过程,探索借助画图方式整理和表示数据的方法。
2、根据图中所表示的数据特征,作出推断或决策,实现调查数据的初衷。 教学重点:
3、学会对数据简单的统计整理,并能够进行简单的数据分析。 教学难点:
4、体验统计过程,能用简单的方法收集和整理数据,分析、提出合理化建议,根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
教学准备:
相关课件、投影平台等
教学过程:
一、创设情境,引入新课
1、由你最喜欢的体育项目调查引出新课。
2、淘气想在班里模拟开一个鞋店,引出课题,并板书课题。(板书课题:小小鞋店) 二、合作学习,探究发现
(一)活动一:说一说,可以怎样调查?
1、提问思考:为了进货首先需要调查,请你说一说需要调查哪些内容?怎样调查?先自己想一想,再与小组同学交流。
2、全班交流:
(1)需要调查哪些内容?
①指名汇报
生1:进一些款式新颖的鞋
生2:应主要考虑鞋号的问题,应调查一下同学们需要一些多大号码的鞋。 生3:我也认为应根据同学们的鞋号去进货。 生4:同学们穿的多的应该多进一些,……
②归纳学生意见:需要调查鞋号、种类、颜色等,最主要的项目应当是什么?(鞋号) (2)交流:可以怎样调查? ①指名汇报小组讨论调查方法
②小结:调查女生鞋号和男生鞋号,用表格记录调查结果。
(二)活动二:尝试整理和表示数据
1、出示课件(下面是淘气调查结果,整理一下并把调查结果表示出来):淘气根据我们的建议,调查了全班同学鞋号的情况,记录在统计表里了。看统计表,你们发现了什么? 讨论后,指明说一说。
生:信息很乱,不好直接看出哪种鞋号是几双? 2、探讨整理数据的方法
(1)要求:组内互相说一说,可以用什么方法能较好地整理这些数据?
(2)小组活动:讨论整理数据的方法
(3)男生整理男生的,女生整理女生的,在学习单上完成。
(4)展示作业,集体反馈各种整理方法。
(三)活动三:探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法
1、出示课件:师:同学们用的这些方法都是我们以前学过的,妙想是这样做的,你看懂了吗?
2、理解妙想整理数据的方法
(1)观察并回答问题:妙想是用什么方式整理的数据?(画图的方式)我们一起看图:“男生的鞋号”,说说她是怎样做的?(先画一条横线,并在横线上有序地标记出所有可能的鞋号;然后,把每个男生鞋号用符号X画在横线相应鞋号的位置的上方,每个X表示1个人次。
师:妙想将第一个×画在33号的上面,这里的一个×代表几人? 生:1人。
2、师:妙想将第二个×画在37号的上面,你看懂了吗?如果看懂了,下一个×画在什么位置? 生1:37号。师:再下一个呢? 生2:34号。
3、按表格的顺序画的。 (1)、下面请同学们继续画下去,男生完成男生的,女生完成女生的。在课本上完成。 (2)、老师投影女生的作品,女生整理的都和他的一样吗?” 生:一样。 (3)、我们再来看男生整理的,站起来说说你整理的结果,看看和原始表格的人数是否一致?(学生说一个鞋号的整理结果,教师用课件演示图和表格中这个的鞋号。) 师:这样整理有什么好处?生1:不容易丢掉。生2:不容易重复。
(四)活动四:分析数据,做出推断或决策
1、引导学生分析数据:观察整理的数据结果,说一说你知道了哪些信息?
2、做出推断或决策:通过同学们的探讨和发现,你对鞋店的进货有什么好的建议吗? 学生讨论后,指明汇报。
三、拓展练习,理解应用课后练习第二题
1、你得到哪些数学信息?做完后指明回答。
2、下面哪一组和上面所表示的数据完全一样?
四、课堂小结,回顾反思。
同学们,这节课你有哪些收获?
五、布置作业。
课后,学习淘气的做法在班里也模拟开个鞋店。