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坚守教书育人初心 不忘立德树人使命
发布者:曾玲发布时间:2022-01-21 16:02:33阅读(93) 评论(0) 举报
坚守教书育人初心 不忘立德树人使命
摘要:自古以来,立德树人始终都是教育的最终目的。作为教育工作人员,怎么维持初心,通过合理的教育方式实现教育使命,将学生培育成德才兼备的社会主义建设者与接班人,本文对此开展深入的探究,意在为教育工作的开展带来一定帮助与支持。
关键词:教书育人 立德树人
前言:习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中的讲话,从大局上全面回答了关于教育事业发展与思想政治工作的一系列重要问题,尤其是提出“坚持将立德树人作为核心环节,将思想政治教育贯彻整个教育,落实全程育人、全方位育人”,给全国高等教育事业发展点明了发展方向。
一、怀抱仁爱之心,教育植根与爱
老师对学生的爱,是师德的核心所在。陶行知提出“爱满天下”。老师对学生的爱主要体现为对全体学生的重视、信任、理解、把爱融入到教育中。这是一种只付出不奢求回报、无私的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是老师教育学生的感情前提。学生如果感受到这一情感,就会亲近老师,进而相信老师,也正是在这一阶段中,教育体现了其作用。有一次我上课时,刚进教室就看见地上有一张纸,真碍眼,我本想在上课前狠狠教训学生一顿,但是忍住了。同学们向我问好后,我走下讲台,把纸丢进垃圾桶,并教育学生,学校是我们的另一个家,我们要爱护她同学们都向我投来赞许的目光,我知道这件小事意义不小。生活中有很多小事,比如在公交车上,主动给老人、孕妇或孩子让座;为工作了一天的父母倒杯茶;帮助学生解决难题让学生在日常生活中把良好的品格变成小事。从身边小事做起,毫不含糊,但你可以自然地遵守,最终成为一种生活习惯。美德必须付诸实践,让学生把美好品德化为日常生活中的点滴小事。关心自己的孩子是本能,而关心他人的孩子则是神圣的。老师的爱是兼爱、仁爱。作为一种发自崇高目的、充斥科学精神、普遍、长久且浓郁的爱,其内涵是极为丰富的,不但囊括要求老师怀抱仁爱之心,也囊括要求老师认真教育学生。在教育中,要对学生一视同仁,严禁通过简单粗暴的方式对待学生或者歧视学生。要平等对待每一位学生,时刻关心,学生的发展与老师有着直接的联系,因此,老师千万别因为一个不善的眼神,一句伤人的话语而影响到一个学生的一辈子[1]。
二、不忘教育初心,促进孩子成长
老师应当将学生作为教育活动的出发点与落脚点,时刻将学生放在心上,时时、处处给学生着想。“师者,人之模范也。”教育好学生,做好一名老师,才能够使得教育具备穿透时光的能力,才能够获得历久弥新的尊重。老师应当将热爱教育事业与热爱学生相结合,深入了解到立德树人的价值、作用、时代性以及高尚性,要在了解全新的思想观念、提升自身人格魅力与职业情感修养等方面有紧张感与危机感,实现与时俱进。具备强烈的爱国情怀,有终生从教、不在乎个人得失的奉献精神,将对人才的培育转换为自身的使命,同时落实好整个课堂教育过程之中去,形成为教育事业献身的崇高理想,提升教育技能,加强教育职责等方面的修养[2]。在生活中关心学生,尊重学生个性,促进学生的道德、智力和身体发展,平时与学生进行情感上的交流,成为学生亲密的朋友,对学生有相当的热情,情绪给予关注,经常让学生倾诉他的心声。分享成功的喜悦,分享挫折的烦恼。
三、坚持以身作则,注重为人师表
老师在将文化知识教给学生的同时,更加要重视的是教会学生做人的道理。俗话说得好“正人必先正己”。老师与学生的相处时间最长,学生无时不刻都在观察自己的老师,老师的言行举止,学生都看在眼里,记在心中。老师必须以模范行为去带动学生。因为老师的每一个行为对学生而言就是榜样、表率,甚至会成为学生将来做人的指标。不管是在教育过程中,还是在日常生活中的,但凡要求学生完成的,老师首先应当自己做到,比如,要求学生完成的劳动任务,老师务必要亲身参与,与学生在一起,哪怕只是一次小小的清洁,有老师的监督与参与,学生哪怕再苦再累也会积极参与,认为这是应该的。老师只有对工作认真负责,言行举止一致,表里如一,严于律己,时刻用自己的行为来影响教育学生,才能够成本学生的榜样,使得学生信服老师,在学生内心之中永远处于不败之地。俗话说“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,最珍贵的就是身体力行。作为人民的教师,我相信"学高为师,身正为范"。当代教师应充分贯彻严格执行教师道德规范的理念,培养高度的责任感和职业意识,热爱自己的工作,在教育教学过程中,我们可以具体分析实际情况,利用学科特点,加强对学生的思想教育,以良好的师德,肩负"以人为本"的使命。学生除了在课本上学习知识以外,主要是向老师学习为人处世的方法,在学生的心里,老师的话就是真理,老师的言行举止就是道德规范,老师是智慧的体现、高尚品德的凝聚。老师的表率价值是十分巨大的,老师的思想、行为、作风与品德,无时不刻都是影响着学生的发展。“身教重于言教”,一个优秀老师应当高度关注“言传”之外的“身教”,通过自己的行为去指引学生,真正意义上成为学生的榜样,使得学生能够从老师身上明白什么是可以做,什么是不可以做的。因此,老师的教育、待人接物、言行举止,一言一行均要认真、稳重、规范、得体,严禁随意应付、轻率、不负责任,此外,老师还应当时常与学生开展心灵交流,向学生敞开心怀,不但可以给学生讲解自己从人生经历中所得到的珍贵经验,也可以给学生坦白自己的失败经历,使得学生真正意义上将老师作为良师益友。
四、无愧师德良心,坚守道德底线
作为一名老师注重自身的师德修养,重视对每一位学生的全面培养,在教育过程中,积极主动、敢于创新、任劳任怨、无私奉献。此外,还应当重视专业知识的学习,在不断的学习过程中,尽可能使得自身的业务能力与执教水准提高,在课堂教育工作过程中,敬岗爱业,严谨治学。学生的成功就是老师的成功,公正的对待每一位学生是老师应当遵守的道德底线。在现今新课改的背景下,老师应当严苛遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》,坚守道德底线,在教育工作过程中,规范自身的教育行为,在实践过程中持续提高自身的教育水准与教育管理水准,不辜负党与人民赋予老师的教书育人使命。作为一名老师,应当廉洁从教,依法执教,工作中严谨认真,履行自身的使命,做好教书育人的本职工作,在生活之中,不贪不沾,严于律己,宽以待人,约束自身的行为,在行动中积极主动,勇于承担,成为新时期党与人民认可的优秀老师[3]。
结语:老师要依据立德树人的根本任务,贯彻坚定的理想信念,将马克思主义的信仰种在学生心中,通过习近平新时代中国特色社会主义思想塑就学生品德,要持续改革,积极主动探究全新的教育方式,尽可能加强针对性,提高教育效果,要提高对学生的时代责任感与历史使命感教育,指导学生将个人幸福与国家富强、民族复兴相结合,个人理想与国家人民的共同理想相融合,要提高重任在身的责任感,朝学生传递理想信念的坚定之道、了解世界的正确道路。以知、意、行的辩证统一作为以德育人的关键所在,要指导学生形成正确的三观。
参考文献:
[1] 李艳春. 把不忘初心教育融入高校立德树人全过程[J]. 辽宁经济, 2019, 000(008):87-89.
[2] 王青. 不忘立德树人初心 牢记教书育人使命[J]. 成才之路, 2019(33).
[3] 何新庆. 不忘立德树人之初心,牢记教书育人之使命[C]// 教育理论研究(第十辑). 2019.