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北师大版六年级下册数学好玩 《可爱的小猫》教学设计
发布者:叶愿荧发布时间:2023-02-03 14:37:35阅读(1601) 评论(0) 举报
北师大版六年级下册数学好玩
《可爱的小猫》教学设计
广东省丰顺县潭江中心小学 叶愿荧
教学内容:《可爱的小猫》
教学时数:一课时
教学目标:
1、能用有序数对表示方格图中点的位置。
2、会按要求将数对中的数扩大或缩小,从而完成图形的变化。
3、在描绘小猫天天、晶晶和欢欢的轮廓的过程中,体会图形的放大和缩小,感受如何才能画得与原来的图形相像。
4、培养学生的动手操作能力,感受生活中处处有数学。
教学重点:掌握用有序数对表示图中的点的方法,并能应用数对中数的扩大或缩小,完成图像的放大或缩小。
教学难点:体会图形的相似。
教学准备:希沃课件、学习单。
教学过程:
一、视频导入:
师:同学们,今天我们来学习《可爱的小猫》(板书),这节课要学习的新知识和一项高科技有关,请看视频。 人脸识别也叫面部识别。通过视频我们可以了解到:面部识别技术这种高科技的工作原理就是把采集到的面部特征信息处理成由点组成的轮廓,再同数据库中存储的特征模版进行匹配。如果匹配成功,则该被识别者就可以获得一些权限。
二、合作探究:
活动1:下图是小猫乐乐的轮廓图,说说各数对中的数字所表示的意义。
1、师:听说这项高科技这么神奇,可爱的小猫乐乐也忍不住要试一试,它来到人脸识别系统前面的摄像头前“咔嚓”,一幅轮廓图形成了(课件出示)。这是小猫乐乐面部轮廓的点,我们要根据学过的数对知识来进行猫脸识别,关于数对,你还能回想起什么?(小结:在方格图中,可以用有序数对来表示位置,一般第一个数表示其所在的列,第二个数表示其所在的行,然后将这两个数用括号括起来。 比如A(2,0)2表示?0表示?)
师:那你能说说B,C,D各数对中的数字所表示的意义吗?
活动2:知识配对,找朋友!
1、请你将表示小猫乐乐轮廓的点的数对填写完整。
2、指名学生补充点的数对。
活动3:探究规律,填写表格。
1、师:小猫家族中还有天天、晶晶和欢欢三只小猫。他们比较神秘,他们的样子需要我们自己来找、自己来画。当然他们还是有给大家提示的,请看表格。这四只小猫是一家人,所以他们的相貌直接可是有联系的,就看大家能不能找得到规律。首先请同学们观察表示天天轮廓点的数对与第一列乐乐相比,发生了什么变化?有什么规律?
2、你们真有一双善于发现的眼睛。那接下来请同学们以小组为单位观察晶晶、欢欢轮廓点的数对与乐乐的相比有哪些变化,有什么规律。然后再把表格填写完整。(学生汇报,教师操作课件,板书)
活动4:描点画图,比较差异
师:好,现在我们找到了组成天天、晶晶和欢欢轮廓的点了,请你们猜一猜哪只小猫最像乐乐?
2、学生互相交流,说出自己的猜测。
3、大家做出了猜测,到底哪只小猫该最像乐乐呢,请你们大展身手,揭开他们庐山真面目的时候了,动手操作画出三只小猫的轮廓。
(小组分工合作)
﹙1﹚生独立操作画图
﹙2﹚展示作品
﹙3﹚观察比较,说说哪只长得像乐乐,原因?
4、为了让他们更像,帮他们画上眼睛鼻子和嘴巴!
5、小结:只有数对的两个数都扩大相同的倍数,形成的图形与原来的图形才像。
三、巩固练习:
师:生活中,我们可以利用上面的方法将图案进行变形(出示M)请设计方案,动手操作,展示交流。
四、课堂小结:
这节课你有什么收获?
五、布置作业:
利用数对的变化设计一个美丽的图案。
六、板书设计:
可爱的小猫
数对 ( 列 , 行 )
乐乐 ( X , Y )
天天 乘2 不变 变宽
晶晶 不变 乘2 变长
欢欢 乘2 乘2 更像乐乐