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线上观摩学习体会
发布者:林惠芬发布时间:2021-10-26 21:14:33阅读(77) 评论(0) 举报
线上观摩学习体会
入室学员 林惠芬
2021年10月17日上午,工作室组织我们线上观摩了广东省第三届班主任(小学组)技能大赛。这次参赛的选手都是广东省教育事业中的佼佼者,他们都是在日常教育工作中尽心竭力,从细枝末节到班级发展方向等全局性问题都全身心投入的优秀教师。是我学习的榜样。这是一次难得的学习机会,也是一次盛宴!情景答辩的题目设置特别接地气,跟班主任的日常工作息息相关。其实选手面对的,很多就是我们所遇到的,或困惑或亟待解决的,参赛选手提出的解决策略,不但与我们工作中遇到的问题相似,有很多处理方式值得借鉴,而且具有很强的操作性。平时教育学生的过程中,我遇到许多困惑,苦于一时无措施,而选手们的教育措施,正好给我指点了迷津。就如下几点谈谈我的体会。
一、了解自己的学生
学生是教学活动的主体,学校开展的一切活动都是围绕着促进孩子们身心健康发展以及提高孩子们的综合素质这一大主体的。作为班主任,我们要了解自己班里的每一位孩子。班主任要多与家长沟通联系,了解孩子的成长环境,性格喜好,心理活动以及思想动态。班主任作为班级活动的引导者,不光要引导孩子们学习与活动,更要引导他们的思想发展方向。一名优秀的班主任不应该是高高在上的,应该是融入到孩子们当中,能够走进孩子们的内心世界并与其进行沟通的。孩子们是班集体的灵魂与核心,班主任只有把握核心才能更好地实施管理策略。
二、掌握合理的管理策略
每一位优秀的班主任都会有一套自己的班级管理策略,并且应用起来得心应手。然而,无论是什么样的策略,都不可能是放之四海而皆准的。每个孩子都是独立的,每个班级也都是有自己的风格的。班主任应该寻找到自己班级的发展方向,并发展自己班级的风格,相应的调整适用于自己班级的管理策略。孩子们是在成长的。成长的过程中则会伴随着变化,这些变化有好有坏。班主任应该根据孩子们的成长变化相应的调整班级管理策略。在制定与调整班级管理策略的过程中,班主任也需要听听孩子们的心声。孩子们是班级的小主人,班级文化的任何一条一款都是与他们日常校园生活息息相关的。班主任倾听孩子们的意见与心声,既可以把握孩子们的思想动态,又给孩子们一种被尊重被重视的感觉。让他们在心里觉得班主任老师与他们是生活在一起的,像朋友一样的存在。而不是高高在上不可亲近的,永远的横眉怒目的威严形象。
三、时刻进行自我反思
教师在面对孩子们的时候,时常会有一种成年人的优越感。这种优越感主要表现在,部分老师时常会认为自己作为老师,作为班主任,自己的做法一定是完美无瑕的,是永远正确的,自己作为班主任老师,自己的做法与想法就是班级的永远不变的风向标,是孩子们必须跟随的。如若哪个学生生出什么枝节,必定的坏的,是需要进行处理与修剪的。其实,这是一个很大的误区。作为一名教师,尤其是班主任老师,要时刻进行自我反省。要分析自己的做法是否符合师德的要求,自己的想法有没有真正站在孩子的角度去考虑问题。很多时候,换位思考会得到问题的不同答案,甚至是最佳答案。所以,班主任老师在班级管理过程中要实时进行自我反思,要实时跳出教师这个角色去思考一下问题,做决定之前要三思,争取凡事做到最好。
感谢直播,让粤北山区的班主任们也有了学习的机会。通过观摩,开阔了我这位山村教师的视野。在今后的工作中,我也要不断学习与反思,和家长一起,求同存异,站在促进学生发展的角度,让班级在每个学生的成长过程中,发挥更大更积极的作用。