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小学班主任治班浅见
发布者:林惠芬发布时间:2021-06-21 20:28:59阅读(49) 评论(0) 举报
一、用“爱”融化“冰点”
年龄决定性格,小学高年级学生不过十一二岁,加上梅州地处山区,生活圈子小,学生视野狭窄,而且每个班的留守儿童和外来子弟多,他们的健康成长需要一个爱的氛围。俗话说:“一日为师。终身为父”。不论是严厉的“父爱”,还是慈祥的“母爱”都是伟大的无私的爱。班主任还要用一片热心去温暖每一位学生,不管优秀还是后进;不管家庭富贵还是贫穷,要与学生之间搭建起一座心灵之桥,融化“冰点”。如:2013年,我接任的503班里有个叫小涛的留守儿童性格内向,穿戴时常参差不齐,没有同学喜欢他。接班后,我经常手把手教他洗手洗脸、系红领巾,督促他换洗衣服等生活小节。课堂上只要他答对了问题,我就会第一个为他鼓掌,带动其他同学跟着鼓起掌来。小涛感受到了班级的温暖,渐渐地他变得讲卫生、乐观、爱学习,课间还主动帮忙收拾讲台,帮老师和同学做事,同学们也喜欢找他一起玩了。只有真诚地用“爱”关心学生,鼓励学生找回自尊,让他变得自信,让他健康快乐成长。
二、以良好的行为习惯影响学生
伟大教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”班主任的言行举止直接影响全班同学,因此,班主任可以长得不漂亮,但不能没有素质,时刻要注意自身的形象,在学生面前要保持良好的道德形象。凡要求学生做到的,自己先要做到,甚至做得更好,还要请全班学生监督自己的行为,如果自己做不到,也要接受与学生同等的处罚。比如要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,那么自己看到垃圾就要随手捡拾,并扔到垃圾桶。一次我不小心把纸团扔到班里垃圾桶背后的地板上了,没有及时捡拾,被学生发现并指出,我毫不犹豫地承认了自己的错误,并主动拿起扫把清理卫生死角。学生看在眼里记在心里。作为班主任要以理服人、以情感人、更要以良好的情操影响人。
三、坚持正面教育
作为班主任要用爱与宽容对学生进行正面引导,多表扬鼓励,让对方乐于接受自己的教育,自己也宽心。哪怕再优秀的班级都会有调皮的学生,他们时常给老师出难题,招人讨厌。而对于这些学生更要多赏识,多包容,转不足为优势。一天课后,值日生小伟主动上来擦黑板,因为个子小时不时要跳起来擦,有几个调皮鬼不但袖手旁观,还在取笑他,我没有批评他们,反而用赞许的目光望着小伟说:“你是个勤劳讲卫生的孩子,真棒!不知有哪位能助小伟一臂之力?”那几个调皮鬼听力立刻停止了起哄,其中个子高的小龙闻还主动上前帮忙。表扬学生也要抓住时机,恰到好处。一次,我正在讲课,有个几个同学非但没有听课还窃窃私语,一团怒火霎时涌上我的心头,真想狠狠地批评他们,但理性告诉我,忠言逆耳,学生是不会接受的,甚至会影响其他同学。好听的话谁都喜欢,于是我表扬了特别专心听课的几个同学,教室里顿时变得鸦雀无声,刚才窃窃私语的同学们不但没有讲话,还坐得很端正。这节课的教学任务完成得很顺利。表扬就像一场及时雨,滋润大地,使万物充满生机。
四、制定班级公约
没有规矩,不成方圆。班主任可以根据学校的教育理念和《小学生日常行为规范》的内容让学生小组内进行讨论,拟出十条行为规范,然后通过全班评议形成“班级公约”,要求每位班级成员把“班级公约”的细则牢记在心,共同遵守执行,每周班会课进行评价总结。鉴于小学生自制力比较差,实施过程中会出现一些问题,班主任可以利用课前、课间、课后等时间找问题学生谈话,让学生认识到自己的错误,严重的问题以主题班会的形式进行全班教育,或进行家访、电访,使其逐渐改掉劣习。
五、实行学生自主管理
班主任是班级的管理者,更是引领者。要顺应时代潮流,树立正确、全面、科学的管理思想,培养一批得力的学生参与班级管理。
凡是学生能做到的班主任绝不插手,把班级一些日常事务,如:收发作业、安全纪律、卫生洒扫、宣传装贴等授权给学生,当他们在工作中遇到难题的时候,班主任给予正确的引领和扶持,为他们鼓劲。让他们在一次次的磨练中成长。这样,既充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,又减轻了班主任的工作量。
总结
小学班主任是一项繁杂而艰巨的工作,作为班主任要用博大的胸怀去启发包容学生,以良好的道德素质影响学生,多采用表扬和鼓励,营造和谐的班级氛围,引领学生健康快乐成长。