前段时间，读了华应龙老师的《教育要给学生留下什么》，我深深体会，在教育教学中，需要老师的大智慧和语言的艺术，要建立起学生正确的世界观，培养他们明辨是非善恶的能力，教会他们保护自己、善待他人，养成他们生活与学习上的好习惯。
在文中，讲到面对小男孩的实诚和小女孩的质疑，老师当时的态度和过后的处理，“人皆可以为尧舜”，能者为师，对每个人都需要平等对待。学生不是教师的对手，而是和教师一起缔造新生活的伙伴。要向对自己说“不”的学生敬礼。
作为基层的一线教师，我不禁反思，对学生的语言是否过于偏激，有没有伤害到他们？面对不同性格的孩子，我的教育方式是否正确？随着新课改的不断深入，我的教育理念如何升级？尤其是经历了新冠肺炎的战役，未来我的教育应该留给学生什么？ 通过这本书，让我明白了教育工作的最终成效不是你教了什么，而是学生学到了什么，是对学生发展有什么影响来衡量的。学生才是教育的主体，一个优秀的教师应该明白学生需要什么，而不是自己想传授什么。
面对学生，我们不仅要传授知识，更要启迪智慧，点化生命。我们是不是应该让学生尽早地认识到，无论成绩高低都能取得成功，不要只盯着考试成绩？我想，不管是对成绩优秀者还是对成绩不佳者，这都是一种价值引导。教师应该是让学生心中有阳光的，让每个学生都看到希望。
