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梅州市罗文欢工作室2021年度工作总结
发布者:罗文欢发布时间:2022-03-05 23:55:32阅读(85) 评论(0) 举报
一路风景一路情,一路成长一路经
----梅州市罗文欢工作室2021年度工作总结
本年度是工作室夯实发展阶段,一年来,工作室继续坚持“聚焦课堂教学、立足教学科研、搭建交流平台、整合优质资源,”积极开展基于线上和线下的学科研究、教改探索和教学磨练、主题阅读等各种形式的研修活动,提升培养对象的教学力、学习力、研究力、阅读力、引领力和课程开发力。通过课题研讨、专家指导、同行互评等方式,针对工作室在第一年度的研究方向,鼓励培养对象积极申报市、县级课题立项;进一步明确研究问题,深化研究层次。培养对象本着提升素养、完善自我、享受美好的目标积极参与工作室组织的各项活动,专业素养得到明显提升。
目前,工作室已经完成了本年度的四次集中研修(共11天):第一次集中研修(2021年4月21--24日);第二次集中研修(2021年6月19日);第三次集中研修(2021年11月20--25日);第四次集中研修(2021年12月11日)。
开展网络研讨两次、网络直播三次、读书活动两次,送教下乡五次。微信公众号关注数336个;网络平台推送资源数717条,推送文章135篇。另外,丰顺教育公众号先后8次对本工作室的活动进行报道,工作室活动的宣传力度得到极大的加强,也发挥了工作室的区域辐射引领作用。
本年度具体研修活动情况总结如下:
一、优化活动设计,聚焦课堂教学
课堂教学是教师成长的主要载体,工作室继续聚焦课堂教学,鼓励培养对象积极探索新的教学思想和教学方法,围绕专题知识,落实教学与学习的融通,本年度安排了刘石春、徐许群,徐丽霞、蒋 智,刘佳丽、徐昌华,李美秀、朱莉满等老师分别进行了《 祝福 》《曹操献刀》《西游记整本书阅读》《小说阅读之人物形象分析》的同课异构。各学员都能注重教学情境的创设,关注学情,将课本知识与现实生活联系起来,坚持落实“立德树人”这一核心素养,展示了精心上好每一堂课的决心和信心。
二、分享个性体验,开展教学研讨
工作室继续开展“45分钟微讲座”活动,要求学员们结合各自的教学实际,发表自己的见解,畅谈自己的思考,进而提升专业研究力和教学力。
本年度共有7位老师进行教学实践或教育理念分享:郑美琼《信息化技术在高中语文教学中的应用》、魏炎雄《学会放手,高效管理班级》、熊艳华《古诗词教学浅析》、 刘淑情《新高考下的写作训练策略》、徐丽霞《高中文言文教学方法探究》、蒋 智《浅谈基于新课程的高中语文作文教学 》、魏少良《构建有激情的语文课堂》。通过“45分钟微讲座”活动,既展示培养对象的特色或优势又促进了思维的碰撞。
三、确立研修主题 借力专家引领
本年度根据研修主题的方向,组织培养对象分别聆听了梅州市名师工作室主持人张新清老师的《如何因材施教提高学生修改习作的能力》、梅州市的语文教研员罗雪花老师的《以学生为主体的高效课堂的构建策略》、丰顺县教师发展中心的吕丽玉副部长的《名师引领促提高,辐射带动共成长》、嘉应学院的古晓君教授的《学习任务群——指向深度学习的教学新样态》、广州附中的尧卫国老师的《大单元学习的任务拟定与活动设计》等专题讲座。借力专家引领,进一步拓展培养对象的思维视野和知识视野,关注大单元教学研究,提升语文思维能力,提高论文写作能力,解决日常教学中的疑点。
工作室主持人罗文欢也围绕课堂理念的转变、课堂行为的优化等目标,开展了5次专题分享:4月22日为工作室培养对象、丰顺县汤坑中学语文老师、梅州市张新清名师工作室团队作专题讲座《引领学生走进有温度的语文课堂的实践与思考》;4月23日为工作室培养对象、丰顺县汤坑镇第二中学全体语文老师、梅州市张新清名师工作室团队作专题讲座《教学无小事,处处有反思》;6月19日为工作室培养对象、丰顺县华侨中学部全体语文老师、梅州市姚勇文名师工作室、梅州市林建威名师工作室团队作工作室建设分享《留下努力的痕迹,成就最美的自己》;11月25日为广东省吴小为名师工作室团队作专题讲座《如何在实践反思中寻求突破》;12月11日为工作室培养对象、广东省姚勇文名师工作室团队、丰顺县龙山中学全体语文老师作专题讲座《教师专业成长的方向与思考》。
四、开展联合研修,加强教研交流
4月21--24日在丰顺县汤坑中学、丰顺县东海中学、丰顺县汤坑镇第二中学、丰顺县华侨中学与梅州市张新清名师工作室团队开展联合研修;2021年6月19日在丰顺县华侨中学与梅州市姚勇文名师工作室、梅州市林建威名师工作室团队开展联合研修;2021年12月11日在丰顺县龙山中学与广东省姚勇文名师工作室团队开展联合研修。
五、重视读书活动,提升阅读素养
工作室坚持“同读一本书,分享新理念”的活动目标,注重专业阅读与拓展阅读相结合,于9月23日晚上20:00-21:00,开展了《做一个真诚温暖的语文人——<我就想浅浅地教语文>线上读书交流研讨活动》;于12月1日、12月3日,分别组织以“悦读润心,乐享成长”为主题的线上读书分享会,工作室12位入室学员先后分享了最近所读一本书的感想及该书对他们的生活和工作带来的指导意义。
此外为提高学员的语文学科核心素养,更好地适应“三新”背景下的语文创新教学,工作室本年度统一购买了《探索和发现的旅程——整本书阅读之专题教学》、《走向理性与清明——整本书阅读之思辨读写》、《余映潮语文教学设计技法80讲》,供培养对象阅读。工作室学员也根据专业成长需要,自发阅读了《魏书生班主任漫谈》、《一次温暖的遇见》、《在线教研实用指南》、《静悄悄的革命》、《最好的告别》、《谈美书简》、《论语译注》、《探索和发现的旅程——整本书阅读之专题教学》、《教学勇气--漫步教师心灵》、《语文课程设计的文化传承与创新》、《不做庸师(修订本)》、《我是老师,也是永远的孩子》等专业书籍。通过工作室的系列读书活动,学员的阅读兴趣,阅读素养都得到了不同程度提高。
五华县教师发展中心魏少良老师在研修总结中感悟到:在网络阅读成为主流的时代,回归书本阅读对于我们来说的确有一定的困难,拿起书本需要勇气,拿起书本能够阅读下去除了勇气还需要专业成长的执着。
丰顺县丰顺中学朱莉满老师在研修总结中也提出:教师读书不仅是寻求教育思想的营养,教师智慧的源头,也是情感与意志的冲击与交流,塑造人生理想与人格力量。读书会让教师更加善于思考,更加远离浮躁,让教师更加有教育的智慧,让教育更加美丽。
六、按需送教下乡,实现区域辐射
本年度工作室结合城乡中学的教研需求,先后在丰顺县汤坑中学、丰顺县东海中学、丰顺县汤坑镇第二中学、丰顺县华侨中学、丰顺县颖川中学、丰顺县球山中学、丰顺县龙山中学开展送教下乡活动,通过同课异构、教学分享、专题讲座等形式,逐步体现工作室的区域辐射作用。
七、唤醒教育初心,点燃教研激情
工作室培养对象在集中研修过程中,不断拓宽交流之路,实现教学理念和教学行为的深度融合,助力学科专业发展,突破常规教学思维:
在今后的工作中,我将继续扎实地学习,反思、践行,沿着“学无止境、教无止境”的方向前行,实现工作室共同的愿望:展示语文工作室的风采,树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜,发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神!(丰顺县球山中学 李美秀)
加入工作室两年来,我充分意识到在专业成长的道路上,自己要想在专业发展道路上行稳致远,就必修多渠道促进自己的专业成长;要珍惜名师工作室研修的机会开拓自己的视野,学习名师、名家先进的教学理念;利用团队的力量注重自己教学成果的凝练,只有跟优秀的人在一起能够让自己变得更优秀。(五华县教师发展中心 魏少良)
旧船票已经登不上现在新的船,旧知识、旧观念已经适应不了新形势了,我们必须得学习,学习,再学习!专家讲座早已结束,但带给我们对于教育理念和教育方法的思考和探究没有结束,且行且学习,且学习且更新,做更好的教师,做更好的自己!(丰顺中学 朱莉满)
视野开阔了,观念更新了,语文鲜活了,平凡的讲台迸发出了不平凡的心境。学习着,思考着,实践着,平凡的语文课堂也绽开了灿烂的笑颜。(丰顺中学 蒋智)
如今自己身上应该多少有了一点成长的印迹。这一点一滴的成长,是我一步一步走过来的,也是工作室营造的平台给予我的机会。相比自己在2020年刚加入名师工作室时的青涩与懵懂,今年确实收获了更多,也成长了很多。( 丰顺县实验中学 刘淑情 )
在这里,我们暂时忘却了工作地辛苦,角色摇身一变,从“老师”重新回到“学生”,重新体会到学习的快乐。我们一起学习,一起研究,交流感想,共同提高;以前一个个原来模糊的授课环节,一个个苦思冥想的教学设计,在这里都得到了解决。(五华县横陂中学 魏炎雄)
勇敢地踏出了教学活动改革的第一步,向往更美好的远方,追求卓越,“知不足而奋进,望远山而力行”,与其焦躁不安,不如静下心,制定计划,前行!读的书少,就挤时间多读;不会写,唯一的方法就是多写;找机会多听、多说。唯有沉淀,才能逐步提升语文素养!(丰顺县华侨中学 徐许群)
我特别认真,特别珍惜,不光是听,更在思考、体验、反复比照、付诸于实践,应用于课堂,亲力亲为!思想上的提升,实践上取得的成功,令我欣喜万分,让我更添加热爱课堂,关爱学生!(丰顺县东海中学 徐丽霞)
知名主持人朱广权说过,没有什么能信手拈来,你必须要非常努力,才能看起来毫不费力。教育需要我们多积攒能量,不断前行、追寻,时间越久,深度越深,绽放的光芒才可以越灿烂。(丰顺县黄金中学 刘石春)
教学无小事,凡事需用心;教学无难事,只怕有心人。纪伯伦说:“不要因为走得太远,而忘记为什么出发”。坚守初心,方得始终。用心,是每一个教师的法宝。只要你用心,用脑,一定会有所成就。为成为要“有心人”我一直在路上。一路寻觅,一路生花!(丰顺县实验中学 黄玲)
八、专注反思实践,收获专业成长
一年来,工作室团队深化教学体验,凝练教学思想,提升教研水平,专注反思实践,获得了一定的成绩:
1.工作室团队2021年度指导学生发表或获奖作品一览表
序号 | 教师姓名 | 学生姓名 | 获奖或发表作品名 | 级别与等级 | 授奖单位或刊物名称、刊号、期数 |
1 | 罗文欢 | 陈祝萍 | “阅读本土经典,传承客家精神”读写大赛二等奖 | 市级 | 梅州市教师发展中心 |
胡德鑫 | “阅读本土经典,传承客家精神”读写大赛二等奖 | 市级 | 梅州市教师发展中心 | ||
罗增鑫 | “阅读本土经典,传承客家精神”读写大赛二等奖 | 市级 | 梅州市教师发展中心 | ||
2 | 李美秀 | 黄培裕 | 丰顺县2021年禁毒征文比赛三等奖 | 县级 | 丰顺县教师发展中心 |
3 | 刘淑情 | 黄泽玉 | “阅读本土经典,传承客家精神”读写大赛一等奖 | 市级 | 梅州市教师发展中心 |
4 | 刘蓉 | “阅读本土经典,传承客家精神”读写大赛一等奖 | 市级 | 梅州市教师发展中心 | |
5 | 马嫒 | “阅读本土经典,传承客家精神”读写大赛二等奖 | 市级 | 梅州市教师发展中心 | |
6 | 李温纯 | “阅读本土经典,传承客家精神”读写大赛二等奖 | 市级 | 梅州市教师发展中心 | |
7 | 张崇洁 | “阅读本土经典,传承客家精神”读写大赛二等奖 | 市级 | 梅州市教师发展中心 | |
8 | 李灵灵 | “阅读本土经典,传承客家精神”读写大赛二等奖 | 市级 | 梅州市教师发展中心 | |
9 | 谢佳瑶 | “阅读本土经典,传承客家精神”读写大赛二等奖 | 市级 | 梅州市教师发展中心 | |
10 | 张烨 | “阅读本土经典,传承客家精神”读写大赛一等奖 | 市级 | 梅州市教师发展中心 | |
11 | 熊艳华 | 陈慧芸 | “阅读本土经典,传承客家精神”读写大赛二等奖 | 市级 | 梅州市教师发展中心 |
12 | 刘石春 | 陈美佳 | 高一年级文化学科竞赛一等奖 | 县级 | 丰顺县教师发展中心 |
13 | 赖茂勇 | 李嘉静 | 五华县“中小学森林防火教育征文”比赛三等奖 | 县级 | 五华县教育局 |
2.工作室团队2021年度入室学员成果(论文、课例、微课、论著等)一览表
序号 | 姓名 | 获奖(发表)成果名称 | 级别与等级 | 发表期刊名称、刊号、期数 |
1 | 李美秀 | 《我的同学张三丰》 | 一等奖 | 2021年梅州市高考语文“下水作文”比赛 |
2 | 刘淑情 | 《文化振兴助推乡村振兴研究--梅州市丰顺县的致富之路》 | 市级三等奖 | 2021年“全面奔小康,奋进新征程”理论征文 |
3 | 《不以强喜,不以弱悲》 | 市级二等奖 | 2021年梅州市高考语文“下水作文”比赛 | |
4 | 《学党史,颂党恩,跟党走》 | 县级三等奖 | 2021年丰顺县教育系统“学党史,颂党恩,跟党走”党史学习教育征文比赛 | |
5 | 《听党话,跟党走,党在我心中》 | 县级优秀奖 | 2021年丰顺县“党在我心中”主题征文比赛 | |
6 | 熊艳华 | 《奋发图强,顶峰相见》 | 市级一等奖 | 2021年梅州市高考语文“下水作文”比赛 |
7 | 蒋智 | 《赓续爱党爱国精神 践行新青年初心使命》 | 二等奖 | 丰顺县教育系统党史学习教育征文 |
8 | 《锻身锻心 强我强国》 | 三等奖 | 2021年梅州市高考语文“下水作文”比赛 | |
9 | 《雨霖铃》课堂教学 | 二等奖 | 梅州市中学语文省市级名师工作室教学展示评比活动 | |
10 | 刘石春 | 《生而为强步自喜,生而为弱不自卑》 | 省二等奖、市一等奖 | 2021年梅州市高考语文“下水作文”比赛 |
11 | 《聚焦课堂教学变革,构建科学评价体系》 | 校级二等奖 | 课堂教学评比 | |
12 | 赖茂勇 | 《除强变弱 我辈当自强》 | 二等奖 | 2021年梅州市高考语文“下水作文”比赛 |
13 | 徐许群 | 《强弱非天定,吾辈当奋进》 | 省级三等奖、市级一等奖 | 2021年梅州市高考语文“下水作文”比赛 |
14 | 黄玲 | 《野蛮其体魄,文明其精神》 | 三等奖 | 2021年梅州市高考语文“下水作文”比赛 |
15 | 徐丽霞 | 《志当存高远,坚持乃根本》 | 三等奖 | 2021年梅州市高考语文“下水作文”比赛 |
16 | 论文《高中班主任工作如何渗透德育教学》 | 国级 | 《文渊》ISSN2096-6288,CN11-9276。2021年3月 | |
17 | 魏少良
| 《新形势下农村中学家校合作育人策略探析》 | 国家级 | 《当地教学论坛》(ISSN1672—3651;CN43—1678/G4第六期 |
18 | 《吾辈当自强,不盲目自大》 | 市级二等奖 | 2021年梅州市高考语文“下水作文”比赛 | |
19 | 郑美琼 | 《鱼跃龙门终化龙》获2021年市第二届中考高考下水作文 | 市级二等奖 | 2021年梅州市高考语文“下水作文”比赛 |
3.工作室团队2021年度个人荣誉一览表
序号 | 姓名 | 个人荣誉名称 | 级别与等级 | 授奖单位 |
1 | 罗文欢 | 省级名师工作室优秀学员 | 省级 | 嘉应学院中小学教师发展中心 |
丰顺县优秀教师 | 县级 | 丰顺县人民政府 | ||
优秀共产党员 | 县级 | 丰顺县教育工委 | ||
2 | 李美秀 | 丰顺县教学先进教师 | 县级 | 丰顺县教师发展中心 |
3 | 李美秀 | 丰顺县优秀评卷员 | 县级 | 丰顺县教师发展中心 |
4 | 刘淑情 | 优秀指导老师 | 市级 | 梅州市教师发展中心 |
5 | 蒋智 | 丰顺县优秀共产党员 | 县级 | 中共丰顺县委 |
6 | 刘石春 | 丰顺县教学先进教师 | 县级 | 丰顺县教师发展中心 |
7 | 郑美琼 | 丰顺县优秀教师 | 县级 | 丰顺县人民政府 |
4.工作室团队2021年各级各类课题一览表
序号 | 主持人 | 课题名称 | 课题立项号 | 级别 | 主要参与者 |
1 | 罗文欢 | 《在语文教学中渗透高中生职业生涯规划的探索》顺利结题 | 立项编号:MZ1002-FSX202 | 市级 | 梁就莲、郑美琼、刘淑情、徐小玲 |
2 | 李美秀 | 《提高高中作文课堂教学效果的实验与研究》 | 立项编号:Fjykylxkt2020005 | 县级 | 郑细明、何婉婷、孙仲华 |
3 | 魏炎雄 | 《高中语文魅力课堂的打造研究》 | 立项编号:2021A007 | 县级 | 陈威华、魏丽丹、李国娥 |
4 | 刘石春 | 《基于新课标背景下落实高中语文古诗词阅读鉴赏研究》 | 立项编号:Fjykylxkt2020011 | 县级 | 朱牡丹、彭碧燕 |
5 | 徐许群 | 《基于统编教材的高中群文阅读教学研究》 | 立项编号:MZ1102-FSX205 | 市级 | 徐小玲、黄美云、郑美琼、张晓燕 |
6 | 魏少良 | 《微课教学模式在高中语文课堂教学中的实践研究》顺利结题 | 立项编号:18JX07156 | 省级 | 陈定坤、黄汉林、李加友、缪忠权 |
7 | 魏少良 | 《新形势下构建农村中学家校合作有效教育模式的研究》 | 立项编号:MZ1002-WHX218 | 市级 | 张国辉、曾德培、钟树春、陈辉、曾云辉 |
8 | 郑美琼 | 《整本书阅读探究》 | 立项编号:Fjykylxkt2020002 | 县级 | 张晓燕、梁就莲 |
九、工作室团队研究成果及辐射影响:
(一)主持人研究成果及辐射影响
1.开展“引领学生走进有温度的语文课堂”的教学实践:随着语文创新教学的改革,课堂模式和能力培养、课堂实效的目标和要求有了更新的变化,我们已经不再满足于教材内容分析,而是希望通过课堂模式的创新,让学生不但会学习、而且会做人、会思考、有情感。基于师生对话、生生对话、情感共融、情境创设的需要。本人认真探索课堂教学创新模式,提倡老师要以富有温度的情感,自信、真诚、尊重、有爱,引领学生走进文本,感受作者情感、走进作品人物的情感世界。并分别在嘉应学院文学院、梅州市曾宪梓中学、汤坑中学、黄金中学等学校作了题为《引领学生走进有温度的语文课堂》的讲座,得到了与会专家、领导和老师的一致好评。
2.进行“打造德育语文之美”的教学实践:进行“打造德育语文之美”的教学实践,引领学校语文教师注重提高德育渗透的自觉性,利用中学语文课本中的德育材料,引导学生在潜移默化中受到感染,接受德育渗透,树立信心,达到德育、智育的双重教育目的。申报的梅州市教育教学研究课题《在语文教学中渗透高中生职业生涯规划教育的探索》(立项编号:MZ1002-FSX202)于2021年6月份顺利结题。
到目前,研究课题已经进行了大量的相关实践,同时带动丰顺县华侨中学语文教研组挖掘教材德育元素,渗透高中生职业生涯规划教育,并通过活动实践与成果分享,在汤坑中学、黄金中学等学校产出积极影响。
(二)培养对象成果:
本年度工作室要求各培养对象积极研究,结合教育教学理论与教学实践撰写了多篇读后感、研修心得、高考下水作文等,并汇编成《梅州市罗文欢名师工作室培养对象2020年原创文集》,目前已经分别向丰顺县华侨中学、丰顺县颖川中学、丰顺县球山中学、丰顺县龙山中学、梅州市张新清名师工作室团队、梅州市林建威名师工作室、广东省姚勇文名师工作室赠该原创文集,并得到了相关工作室专家、学员以及获赠学校领导和老师的一致好评。
附: 2021年度罗文欢名师工作室活动一览表
时 间 | 活动安排 |
3月9日 (晚上20:00-21:00) | 开展第一次网络视频会议:会议由工作室主持人罗文欢主讲,为学员们回顾了过去一年工作室众人所取得的成果,并且提出了2021年的工作室计划。工作室助手梁就莲主持。 |
3月23日 | 工作室主持人罗文欢参加张书良主任工作室揭牌仪式。 |
4月2日 (晚上20:00-21:30) | 开展第一次网络研修活动:以“在课堂教学中促进学生语文学习方式的转变的实践与思考”为主题的教学实践研讨,要求学员结合《普通高中课程方案》(2017年版2020年修订)、《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)的要求,认真解读广东省《普通高中语文学科教学指导意见》(2021年版)。由助手郑美琼作为话题发起人。 (布置第1次作业:整理整理一篇1500字左右的读后感阅读体会,要求在4月12日前提交。) |
4月14日 | 罗文欢名师工作室部分成员在江海忠副主任及工作室主持人罗文欢的带领下,赴五华县五华中学开展教学研讨和备考经验交流;随后前往五华中学的李国玉名师工作室参观学习。 |
4月21—24日 (共3.5天) | 第一次集中研修(跟岗学习): 分别赴丰顺县汤坑中学、东海中学、汤坑镇第二中学三间学校与张新清名师工作室开展联合研修活动。 邀请了梅州市教师发展中心语文教研员罗雪花老师召开关于《以学生为主体的高效课堂构建策略》的专题讲座。 在罗文欢名师工作室(丰顺县华侨中学)开展研修。 (布置第2次作业:完成一篇集中研修活动总结,要求在4月30日前提交,后推迟在5月15日前提交。) |
5月6日 (晚上19:30) | 主持人罗文欢与全体学员参加了新一期名家说名作线上活动,一起聆听了温儒敏老师关于《谈中学现代文学作品教学》的讲座。 |
5月24日 | 主持人罗文欢带领入室学员蒋智老师赴大埔县田家炳实验中学参加梅州市青年教师教学才艺展示比赛,蒋智老师荣获得二等奖。 |
6月19日 | 第二次集中研修: 梅州市姚勇文名师工作室与梅州市林建威名师工作室团队联合梅州市罗文欢名师工作室在丰顺县华侨中学集中开展教研交流活动。 |
9月23日 (上午9:00-11:50) | 工作室主持人罗文欢及校务办公室副主任江海忠带领高一语文备课组全体成员、部分工作室成员齐聚教研1室,参加梅州市高中语文“整本书阅读”主题教研线上活动,聆听了重庆育才中学熊少华老师关于《整本书“阅读”与“研讨”——6课型设计》的讲座。 |
9月23日 (晚上20:00-21:00) | 开展第二次网络研修活动:围绕《我就想浅浅地教语文》读后感,进行线上读书交流研讨活动。由入室学员李美秀老师作为话题发起人。 (布置第3次作业:整理阅读体会,要求在9月25日前提交) |
11月16日 | 市技术支撑中心吴海霞等一行工作人员到龙山中学罗文欢名师工作室调研并检查工作。 |
11月20—25日 (共6天) | 第三次集中研修(跟岗学习): 分别赴丰顺县颖川中学、球山中学两间学校开展研修活动; 2、邀请了广州附中的尧卫国老师、嘉应学院的古晓君教授、县教师发展中心的吕丽玉副部长召开专题讲座。 3、在罗文欢名师工作室(丰顺县龙山中学)开展研修。 (布置第4次作业:完成一篇集中研修活动总结,要求在12月3日前提交。) |
12月1日 (晚上20:00-21:30) | 开展第二次网络视频会议:以“悦读润心,乐享成长”为主题的线上读书分享会,蒋智、徐丽霞、李美秀、朱丽满、刘石春、魏炎雄等六位学员分享了最近所读一本书的感想及该书对他们的生活和工作带来的指导意义。会议由工作室学员蒋智老师主持。 |
12月3日 (晚上20:00-21:30) | 开展第三次网络视频会议:以“阅读积蓄力量,分享助力成长”为主题的线上读书分享会,魏少良、黄玲、刘淑清、徐许群、熊艳华、赖茂勇等五位学员分享了近来所读一本书的感受以及对于教育教学的意义。会议由工作室学员魏少良老师主持。 (布置第5次作业:完成一篇读后感。) |
12月11日 (共1天) | 第四次集中研修: 与广东省姚勇文名师工作室团队在丰顺县龙山中学开展交流暨工作室联合研修活动。工作室主持人罗文欢分享专题讲座《教师专业成长的方向与思考》
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12月14日 | 主持人罗文欢与助手梁就莲老师代表工作室参加了由梅州市教育局组织开展的首届省市名教师、名校(园)长工作室论坛及培训活动。 |
12月16日 | 工作室主持人罗文欢携工作室成员魏少良、刘淑情老师参加了在嘉应学院举行的梅州市首届省市名教师、名校(园)长工作室论坛之名师课堂分论坛活动。 |
12月29日 | 梅州市首届省市名教师、名校(园)长工作室论坛之名师课堂分论坛(高中语文)暨闭幕式在梅州市曾宪梓中学举行。工作室主持人罗文欢、丰顺县教师发展中心中学语文教研员黄佳铭携工作室成员黄玲、徐许群老师参加了本次活动。主持人罗文欢应邀在本次名教师分论坛的沙龙研讨中发言。 |