教学大道需至简 教师久久方为功
——2022年广东省粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训
普通高中语文骨干教师研修班个人总结
丰顺县实验中学 刘淑情
秋风送爽,万物秋实,我非常有幸地参加了2022年广东省粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训——普通高中语文骨干教师研修班。在为期两个阶段一共12天的集中研修期间,我如同武林人士闭关修炼一般,放下学生放下教学,放下工作放下家庭,放空自己,作为一个纯粹的学生全身心地投入到研修活动中,我觉得自己收获了很多很多,只是无法一一罗列,只能选取以下几点来说说我的心得。
一,各路专家齐助力,增强专业素养
各路专家齐助力,为我们传经送宝,增强专业素养。
在第一阶段,有海南大学人文学院陈红旗教授的《文学解读理论的更新与教学调整》、华南师范大学柯汉琳教授的《教育部统编高中语文必修与选必教材的关系和不同特点、要求及若干问题的教学建议》、陕西师范大学教育学院袁利平教授的《促进深度学习的整体性教学变革》、西南大学董小玉教授的《普通高中语文课标解读》和嘉应学院文学院刘义民教授的《核心素养背景下的课堂教学意蕴及实践》等专题讲座,以及华南师范大学周小蓬教授的《统编高中语文教材大单元整体设计的实验研究》案例研讨和广州市教育研究院高中语文教研员王惠老师的《高考命题规律及应对策略》专题研讨。
在第二阶段,又有阜阳师范大学石耀华教授的专题讲座《表现性评价的关键词解读及其教学转化》,以及中山市教研室高中语文教研员张华老师的《“思辨性阅读与交流”任务群的教学设计与实施(高必修上第六单元)》和广州大学附属中学尧卫国老师的《大单元学习任务的拟定与活动设计》专题研讨。
喜欢董小玉教授声情并茂的讲座。她对普通高中语文课标的解读是很到位的,特别是她对语文学科核心素养的理解,不但透而且深。她在阐释语文核心素养的“四大构成”和语文学科的三大目标体系的落实时,都有结合古今中外丰富的诗歌、小说、影视等实例资料来讲解。她本人也是每年的高考试题试做员,对高考的应试策略、命题走向、评分细则等都有过硬的经验,她对高考作文呈现的趋势与写作指导,是她从应试实践中总结出来的非常实用的经验,是一个“三新”下真正的理论实践都一级棒的专家。
还喜欢张华老师脚踏实地的讲座。他的讲座“‘语言建构与运用’再理解!再聚焦!再落实!”,以“语言建构与运用”为切入点,从“如何开展这个单元的教学”、“‘双新’背景下如何设计这个单元的教学”以及问题求解1“单元教学内容是什么”、问题求解2“如何整合单元教学内容”以及问题求解3“如何评估学生学习质量”和补充探讨,让我重新认识了“语文教学设计”,做好单元教学设计必须回答三个基本问题:1.统摄中心:确定单元教学内容;2.任务群学习:整合单元教学内容;3.学习评价;评估学业质量水平,确定教学目标要以课标、教材、教师为主要依据。语文学科真正的核心只有一个:核心之核心,那就是语言,要致力于培养学生的语言文字运用能力,才能守住语文教学的根。我们在教学中“不是教教材,而是用教材教”,要俯瞰教材、吃透教材、用好教材,最重要的在于语文教师要有一定的专业认知和专业定力。在实施大单元教学的时候,必须树立“单元”观念,要围绕单元教学内容来整合单元课文内容,要始终聚焦“语文建构与运用”这一核心之核心素养,要设置情境化的多样化学习任务。而我们在聚焦语用的时候,并没有旁落了人文主题,相反,“工具性和人文性的统一”是语文课程的基本特点。张华老师还明确而准确地指出,“学会”是最硬的教学评估指标。
学海无涯,学无止境,现在的教育就是要培养学生终身学习的素养,而我们老师更应该教到老,学到老,终身学习。
二,众多观摩共指引,提高教学能力
他山之石,可以攻玉。
9月22日上午我们骨干教师研修班的全体成员来到了梅州市嘉应中学,现场观摩魏焕金老师和钟燕萍老师的“实用阅读与交流”任务群的教学设计与实施(高中必修上第二单元)示范课,并请魏一鹏老师做了一个精到的教学点评。下午,嘉应中学的谢瑞芬老师和广州市教育研究院高中语文教研员王惠老师给我们带来的是《乡土中国》“整本书阅读”教学观摩课,并进行了教学研讨。两节课风格迥异,却给我们在座的每一位老师都带来了视听和思维上的冲击。
10月18日,我们来到了梅县区外国语学校,上午聆听了梅县外国语学校罗福文老师“思辨性阅读与交流”任务群的教学设计与实施(高必修上第六单元)的教学观摩课。下午还有梅州中学张裕思老师和梅县外国语学校温晓婷老师关于“文学阅读与写作”任务群的教学设计与实施(高必修上第七单元第14课)的教学观摩课,并且进行了教学研讨。
通过这两个阶段的七节教学观摩课与研讨,让我对新教材的教学设计有了很清晰的认识,对新教材的把控有了新的方向指引,应该能让我在以后的教学进程中提高教学能力。特别是张华老师的点评,直击教师心灵,解决了教师心中最核心的问题。
三,还有专业同指向,提升教研能力
新教材的教学科研之路在哪?有专家给我们指向,提升教研能力。
10月16日下午,人民教育出版社余宏亮教授给我们上了一节《教育科研写作的道与路》专题讲座,10月17日下午听了梅州市梅县区教师发展中心信息服务部部长曾令涛老师《混合学习环境下信息技术与学科融合探索》的专题讲座,两位老师都在教研方面和论文发表方面给了我很大的启示。特别是曾老师关于课题申报与课题研究过程的经验,解决了想要做课题申报的一线老师的最大难题,因为我刚刚想尝试做一个省级的课题申报,所以这恰恰也是我现在最需要的。余宏亮教授则从论文的写作与发表上,给出了一针见血的策略与建议,让我对以后论文的写作与发表充满期待。
四,不忘初心相维护,牢记师德师风
德高为师,身正为范。
在第一阶段,由嘉应学院教育科学学院杜德栎教授给我们讲授了《新时期语文教师职业道德与修炼》,让我们认识到“道”与“德”、“职业道德”以及“教师职业道德”等概念,明白了教师职业道德的内涵,有教师公正、教师良心、教师义务、教师荣誉和教师幸福。
还有10月19日中共梅州市委党校党史党建教研部副主任邱立志老师在大埔县三河坝纪念馆做了“不忘初心,牢记使命党史专题(一)三河坝战役与中国革命新道路的开辟,梅州原中央苏区革命斗争史研究”的专题讲座以及在大埔县青溪村做了“不忘初心,牢记使命党史专题(二)重走红色交通线”的现场教学,我感受到了三河坝战役的惨烈与悲壮。中间的革命历史,牺牲的无名英雄,体现的奋斗精神,我们后人应该永远铭记于心。
这些课程让我认识到要不忘初心相维护,牢记师德师风建设,在教学中以人为本,以立德树人为要职,并促进我们教师的全面发展。
五,理论学习再深化,实践教学设计
我们在学理论的同时,也不忘学以致用。
10月20日下午,我们研修班分为六个学习讨论小组,自主选择一个新教材内容切入点进行教学设计研讨。经过一个下午的时间,我们确定了教学设计的主题以及设计思路,并且完成了教学设计稿。10月21日结业那天上午,我们六个学习小组分别展示了新教材教学设计成果,以小组合作的形式进行了说课比赛。我们小组经过精心的策划,细致的打磨,精彩的演说,获得了二等奖,取得了很不错的成绩。
到此,我们圆满地完成了这次培训任务并取得了结业证书。
秋天,是一个收获的季节,我在这个秋天收获了很多很多,收获了专家们在专业上的指引,收获了60位学员的珍贵友谊,收获了12天丰富而充实的培训历程……在此,感谢辛苦组织这次研修班的各位老师和同学,感谢不远千里而来给予我们真诚指导的专家教授们,感谢辛勤协助又可爱的教学助手,还要感谢支持我的工作单位丰顺县实验中学。教学大道需至简,教师久久方为功,未来己来,未来可期,让我们期待着下次的相遇相聚。