《我们爱和平》一课教学的重点是认识战争给人类带来的伤害,知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望,激发学生向往和平生活的情感。教学中我体会到应着重给学生讲清三点:
一、世界绝大多数国家和人民都是爱好和平的,和平是人类的共同愿望。课文通过一个普通中国女孩的一封信,说明这一观点。我在讲解这一部分内容时,引导学生思考:中国的这个女学生并没有受到战争的侵害,她为什么感到忧虑?以此体会这个少女对人类和平事业的关注和对和平美好生活的向往。并让学生认识到这是新中国少年儿童应有的态度。
二、为什么一个普通中国女孩的信会赢得那么多国家元首的赞扬和重视?从而使学生认识到世界绝大多数国家和人民是希望和平、反对战争的,和平是人类共同的愿望。引导学生思考问题:战争给人类带来了哪些灾难?课文以日本侵华战争给中国人民带来巨大灾难为例,说明战争的野蛮性和残酷性。抗日战争中日本帝国主义残杀中国人民的事例,学生从电影、中视、书籍、展览中看到不少,并不陌生。我鼓励学生畅所欲言,也可以列举二次世界大战中和近些年发生的两伊战争、海湾战争、波黑战争、科索沃战争给人们带来灾难等事实,使学生认识战争给人类造成的巨大灾难。从而激发学生对战争的厌恶与仇恨之情,感受今日和平环境的可贵。
三、为了争取和平,许多人为之奋斗了一生,甚至献出了自己的生命。新中国的少年也要为和平作出自己的努力。生活在和平的年代、和平的国家,对于战争带来的伤害,学生很难获得准确而深刻的体会。我们教师应以学生的视角选择直观且鲜活的素材,引导他们去发现文字或数字背后的故事。比如,当阅读到“第二次世界大战波及世界绝大部分国家和地区,20多亿人被“卷入战争”时,为了深刻理解“20多亿”这个数字,我告诉学生:第二次世界大战时世界总人口约 26 亿,让学生通过比较认识第二次世界大战对全世界的影响到底有多大。关于体现战争危害的素材数不胜数, 我们要选择合适的教学素材,不能一味通过血腥的视频或图片突出战争的残酷性,而应该利用多种形式的材料从不同角度反映战争的危害。
教材正文中有许多总结性的话语,学生理解起来有一定的难度,教学时,不必拘泥于对教材一词一句的解析,应该通过案例和活动进行对比,领悟其中的深刻含意,努力从学生现有的经验出发,开阔学生的视野,提供直观、详实的学习素材,让学生走近战争,切身体会战争带来的危害,从而激发他们从内心深处发出对和平的呼唤。让他们在事实面前,既感受到战争的残酷与危害,又不会留下心理阴影。