幼儿园管理经验分享
蕉岭县三圳镇中心幼儿园 刘芳燕
余世维说过:“优秀的管理者不会让员工觉得他在管人。”管理是科学,领导是艺术。在现代经济、知识、理念以及物质发展爆炸的时代,以前的所谓“一个好的园长就是一所好的幼儿园”的理念已远远无法满足现代社会、家长、幼儿的要求。因此,园长要成为教师思想的引领者、师幼家长的服务者、教师特长的发掘者、团队力量的凝聚者。园长的管理策略直接影响到幼儿园的发展,也就是说一所幼儿园的发展前景如何全靠园长的眼光和智慧。但现实中有很多园长被每日繁杂的工作搞的力不从心、焦头烂额。因此,让每位教师成为幼儿园的管理者,可以使教师反客为主、激发动力、施展才华;也可以使园长甩掉纷扰、凌驾高位、理清思路、统观全局。
一、加强思想建设
作为园长,首先要求我们扎实精通业务、博采先进的教育理论、众家之长,内化成自己的办学理念,形成自己有特色的教育思想,来指引我们的管理实践。其次要不断提升自己的人文素养和道德情操,用高尚的人格魅力去潜移默化的感染、团结教师,厚德载物,引领教师成长,学校发展。再次要加强作风建设,做教师的楷模,带领广大教师按照习近平总书记对一个好教师提出的四点要求:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。打造教师铁军队伍,朝着大家共同的目标奋力拼搏。让教师们达成共识,学校的发展关乎每个教师的发展,学校的荣誉关乎每位教师个人的荣誉,让教师们懂得与幼儿园的鱼水关系。在管理工作中,求得教师的认同,构建共同愿景是首要任务。只有努力方向一致,才能使全园教职工把执行变为自发、自觉的行为。
二、发掘教师特长
“用人之所短天下无可用之人,用人之所长天下无不用之人。”让每位教师都参与到幼儿园的管理中来,据不同教师的性格、特长,让他们承担幼儿园不同性质活动的策划、具体实施、活动小结、制作并发布微信公众平台等整个过程。我们采取这种管理方法分别开展了园内各种比赛,比赛,让每位教师成为幼儿园管理的参与者,运用这种管理方法,教师们不但积极性、热情极高,而且他们会因为某一次的活动中,担任重要角色而倍感责任重大、认真、荣幸,因此每次活动都搞得有声有色。
三、凝聚团队力量
单丝不成线,独木不成林。人在一起不叫团队,心在一起才叫团队。要成为一名智慧型园长,平时要善于通过各种方式,唤起教师自我发展的意愿,并内化为自觉行为,要主动发展而不是被动接受。在这些活动中,老师们不但锻炼、提高了自己而且也获得了领导和同事们的认同,从而无形中树立起了主人翁意识,以及在单位中的荣誉感、归属感。只有完美的团队才能成就平凡的个人,团结产生力量,凝聚产生希望。
让每位教师成为幼儿园的管理者,可以实现管理者和被管理者“双赢”。园长不仅自身德艺双馨,而且善于发掘和利用教师的闪光点,为教师提供和创造展示自我的平台,不断激发“用贤无敌是长城”的用人气象,努力创造“春潮拍岸千帆进”的幼教之大气象!