读《从优秀教师到卓越教师》心得体会
赏花,听雨,读书,莫名喜欢这种云淡风轻,伴着雨声与茉莉的墨香,就像一剂良药,慰藉了心灵。怀揣着卓越教师的梦想,去拜读《从优秀教师到卓越教师》这本书,使我的心灵为之震撼。此书是以每天一个案例的形式提供一个简单易行的教学策略,一共包含180天,每一天都为教师提供一个与教学相关的方法、策略或者行动建议,像一束光亮,照亮我教学管理中的一个个盲区,让我更加坚定了我的教育梦想。
一、眼中有星辰
培根说:“和蔼可亲的态度是永远的介绍信。”书中的第一个策略就是“积极乐观的第一印象”。教师的热情和积极乐观的态度是可以影响学生的,生硬、严肃的表情会让学生产生不敢亲近的认知。的确如此,教师和学生之间不是对立的而是应该交融的,而作为幼儿教师的我们更是需要这样的特点。当我们每天都能够以饱满的热情和乐观的态度和我们的孩子相处时,我想孩子们会被感染并回以同样的热情。书中提到“微笑着问候学生”,这个“微笑的问候”是开启一天快乐时光的起点,让孩子们感知到老师是喜欢和他们在一起的。
每个孩子都是种子,只是花期不同,我们教师需要一个积极乐观的态度,心平气和地对待学生出现的种种状况,化消极为积极,让自己快乐和积极的情绪去影响、感染学生。
二、手中有尺度
“不以规矩,不能成方圆”。“卓越教师是成功的课堂管理者”,这是书本当中提到的另一观点。纪律是学习的保证,如果一个学生在课堂上没有良好的纪律,那么他的学习肯定会受到影响。学前教育阶段的孩子具有好奇、好动、爱表现、爱模仿等特点,课堂纪律往往不好把握,这就必须从平时的每一个细小的环节做起。在平时的一日活动中要加强对幼儿良好行为习惯的培养。
在具体实践中我们还要做到严格而不冷酷,信任而不放纵。应该在适当的时机,合适的环境下,让幼儿体会、理解并接受你对他们的善意。既要照顾到整个班级幼儿的群体普遍可接受性,也要根据每个幼儿的个性差异,从不同的角度、程度、方式、方法等方面进行管理。
三、心中有山海
鲁迅先生说:”教育是根植于爱的”。爱可以创造奇迹。教育上的爱,不是为了到达一个目的而做出的一种姿态,它是一种思想、一种情感、一种氛围,应该把“爱”自然而然贯穿于教育的每一个环节,体现在教育的每一个细节,它可能是一个微笑、一个眼神、一次交谈、一句关怀……在细节处彰显教师的关爱与呵护,从而潜移默化地浸润每一个幼儿的心灵。
每个人心中都有被爱的渴望。身为教育工作者,我们要用情去施教,用爱去开导,为孩子们播撒下爱的种子,用一颗炙热的爱心去浇灌他们心灵的花园,要时刻铭记“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生”。我们教师需要做的就是在陪伴他们在成长的路上,怀揣着爱心、耐心一路前行。
事实上,这本书里还有很多帮助我们教师成长的策略和技巧,古人云:“读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。”得此佳著,人生之幸。初次拜读怎能甘心就此作罢?!唯“反复详玩”方可!
回想二十多年的职业生涯,庆幸的是,我深爱的学生眼里都是爱我的模样,遇见他们,温柔了岁月,澄澈了时光,使我眼中有星辰、心中有山海。此刻,我怀一颗感恩的心,只想静静地与孩子们一起在跌跌撞撞中一次次怀揣梦想,重新出发!