自主游戏成就幼儿快乐而有意义的童年
赖清云 2021年9月
今年暑假阅读了自主游戏的生活丛书的,书中的核心内容:1.教师对于自主性的正确理解是支持幼儿自主性发展的基本前提。自由不等于自主,但它是自主的前提,自主是一种不受他人支配的意识和能力。2.自主性的发展对幼儿的一生影响深远,它是自我概念和人格的一部分,具有自主性的幼儿会有更高水平的自尊和自信,也更幸福。3.幼儿具有强烈的自主意识,但其自主能力尚处于萌芽阶段,需要教师的支持与引导。4.自主游戏、自主学习与自主生活各有其含义,其本质相同、目标一致,在幼儿园一日生活中相互交融、无法分割。让我深受启发,下面分享书中的导言部分:
一、如何理解自主性与幼儿的自主性
(一)什么是自主性
自主性是一个涉及哲学、社会学、政治学、伦理学、法学、心理学、教育学等诸多领域的词汇。从哲学的角度来看,自主性,是指行为个体能够根据自己的主观愿望与自由意志,独立做出决定,并实施、控制自身行为的特性'。通常,“行为主体”包括生物个体、群体、组织等,在本书中,主要指向的是幼儿个体或者幼儿群体。
《现代汉语词典》对自主的定义很简单,就是“自己做主”。这样简明的表达更符合幼儿教师的认知和理解。如果认可自主性就是不依附他人、不受他人支配的“自己做主”,那么,自主性的含义至少应该包括以下几点。
一是独立照顾和管理自己的生活,二是自我判断拥有独立观点,三是独立做出选择和决定,四是独立制定计划并推动行动进程,五是独立调控行为过程,六是独立制定活动规范,并约束自己的行为期,七是对自己的行为结果负责任。
(二)幼儿的自主性
关于自主性,前面强调了不受他人控制的“自己做主”。不过,受年龄发展特点的影响,幼儿的自主性与成人的自主性的表现一定是不同的,其中的差异主要表现如下
一是独立自主是儿童天性的一部分;二是幼儿期是一个人自主性发展的关键时期,三是自主意识强烈,但自主能力尚处于萌芽阶段,四是幼儿的自主性发展,受控于周围的成年人,五是幼儿的自主能力依赖各项自主活动而逐步提升,六是幼儿的自主性发展存在巨大的个体差异。
二、自主性对幼儿一生发展的影响
现代教育倡导“以儿童为本”的人性化教育理念,每一个幼儿都是独一无二、奔向未来的个体,所以,新时代的教育应该追求儿童终生的可持续发展。从可持续发展的目标来看,独立性、自主性、创造性必然会成为一个人最重要的精神特质,并影响其一生的我成长和自我完善。
一影响幼儿自我概念和人格的建构,二影响幼儿的自我效能感和自尊水平,三自主性是重要的学习品质影响,幼儿终身学习和发展,四培育人的自主性符合教育规律和未来社会发展的方向。
三、自主游戏、自主学习与自主生活的关系
游戏、学习与生活是幼儿园一天最主要的内容,无论哪一种类型的幼儿园、哪一个层级的幼儿园,无论农村的幼儿园还是城市的幼儿园,幼儿每天的活动内容不外乎就是游戏、学习和生活。新世纪培养面向未来的人才,需要强调个体的自主性、能动性和创造性,所以,幼儿园一日活动的每一个环节都应该强调,尊重幼儿发展的特点和需要,放手与支持幼儿的自主性发展,让幼儿在自主游戏、自主学习和自主生活中,在独立自主的体验和经历中增强自我成长的力量。
一是自主游戏、自主学习与自主生活各有其含义。二是自主游戏,自主学习与自主生活本质相同目标一致。三是自主游戏、自主学习与自主生活相互交融,相辅相成,你中有我,我中有你。
幼儿目主性的发展不是句容话和口号,只有落实到幼儿园一日生活的各个环,才能真正产生实效。幼儿园的一日活动不外游戏、学习和生活,所以,无论在哪一个坏节中,教师都需要把自主性原则和理念贯彻始终,落实到位,这样才能真正起到“1+1+1>3”的效果。