学习心得五(三)
8月17日上午,王业康老师进行了《青少年儿童科幻画大赛实战案例分析与研讨》的讲座。王老师结合近几年辅导学生参加省市青少年科技创作大赛科幻画项目比赛的经验,介绍了科幻画比赛要求、文化理解、图像识读、美术表现、审美判断,他突出强调了科幻画要严格符合主题,要有科学依据,并要紧密联系前沿科技,画面视觉中心要突出,画面构成要得当,颜色明亮,涂色均匀,美术语言要生动,给人以积极向上的科技气息。王老师还展示了一些有代表性的国家级获奖作品进行赏析,最后组织工作室成员模拟学生对第37届省赛科幻画主题利用头脑风暴开展合作探究与展示。
接下来,纪冰璇老师进行了《青少年科技实践活动实战案例分析与研讨(一)》的讲座。纪老师介绍了青少年科技创新大赛的通知、成果展示和获奖情况通报的时间点和科技创新大赛的项目类别,并结合她本人指导学生参赛的科技实践活动获奖案例《梅县客家山歌现状与发展调查》《有一种记忆,叫做乡情——梅县区松源镇美食坨子豆腐调查》《城东镇潮塘古村落特产枇杷调查》,重点分享了在参加比赛时,在科技实践活动项目中的选题、课题命名、实施方法,以及实践报告(调查、研究报告)的撰写等方面的经验。让工作室学员对青少年科技实践活动有了较全面的认识。
下午,全体工作室成员聆听了浙江省教育厅教研室管光海博士的《基于项目的STEM教学》讲座(网络)。讲座主要有三个方面内容:一是STEM的多维理解;二是STEM项目化学习的核心要素;三是STEM项目化学习的关键问题——学习方式的转变。
最后,全体工作室成员对《基于项目的STEM教学》进行研讨、交流、分享心得。无论是STEM,还是基于项目的教学,重要的不是具体的概念和范畴,而是在教学过程中,真正以学生为中心,为学生探索、收获和进步去思考,并以开放的心态去面对项目,面对学生,面对学生的困惑。在这过程中,教师不一定是所有知识和技能的传授者,但一定是整个项目过程的指引者、激励者。