(1)科学性。研学旅行活动要经过科学的设计,符合教育教学的基本规律。研学教师或辅导员通过活动引导学生在实地活动中探究科学知识、锻炼科技技能,灵活运用解决实际问题,实事求是遵循自然规律。
(2)课程性。研学旅行应该根据教育行政部门的规定,将活动课程化,注重学生的参与和体验。研学旅行要有具体的课程目标,安排和评价,避免将研学旅行变为盲目的“放羊”式旅游活动。
(3)普及性。目前研学旅行呈现出全员参与的态势,一个学校或一个年级的全体中小学生进行集体活动,学校应该创造条件,让每一个学生都能享有参与研学旅行的机会。
(4)教育性。研学旅行活动也要注重对学生进行核心价值观的培养,注重知识性、科学性和趣味性,注重人文素养的培育,学生通过研学旅行不仅能收获知识和快乐,而且还能提高个人素养,进行自我完善。
(5)体验性。研学旅行是让学生走出教室,走向自然,走向社会,让学生在亲力亲为的实践和体验中增长知识,让学生勤动脑、动手、动口,引导学生一起活动,在共同的体验中进行研讨、交流,进而开阔眼界、了解社会,提高社会实践能力和团队合作能力。