《读书成就名师》心得体会
梅州市梅县区梅南镇中心小学 卜晓红
近期,我一直在读《读书成就名师》这本书,拜读了十二位名师的读书故事,看到了他们的成长历程,感慨于各位前辈对教育理想的不懈追求,对学科教学的深入探索,对道德修养的执着坚守。自己作为一名普通的语文老师,阅读结束,掩卷沉思,收获颇多。
苏霍姆林斯基曾在他《给教师的建议》中疾呼:“读书,读书,再读书——教师的教育素养取决于此。要把读书当作第一精神需要,当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前静坐下来,深入地思考。”作为一名语文教师,具有丰富的社会人文知识是我们从教的基本功之一。多阅读,我们才可以了解人文历史、风土人情、习俗传统、诗词歌赋,每一种不同的内容对于我们来说都是打开了通往世界的一扇窗,走入生活的一扇门,让我们可以“一览群山,尽赏风情”,开拓眼界,丰富自我。
书中的每一位教师,他们的教学语言或严谨,或灵动,或温情,或热烈,无不展示着他们深厚的人文素养和学科素养。在他们的课堂上,真正关注学生的问题所在,真正实现学生的生命拔节,我们看到了不仅是一堂生动细致、富有实效的课,更多的是感慨这些名师对学生、对教学、对教育那份深沉的爱。他们立足与课堂,与文本对话,超越课堂,与人生对话。正如窦桂梅老师常说的那样:我是教语文的,我是教学生学语文的,我是用语文教学生做人的。
因此,作为一名教师,我们需要更多的人文知识作为职业的底色,需要更多的专业学科知识作为职业的亮色,只有这样,我们才能站在更高的角度去认识教育,站在更深的层次去践行教育,为学生的全面发展扎实奠基,为自己的专业尊严凝聚底气。