浅谈农村留守儿童的家庭教育
发布者:卜晓红发布时间:2021-03-26 10:12:54阅读(212) 评论(0) 举报
浅谈农村留守儿童的家庭教育
梅州市梅县区梅南镇中心小学 卜晓红
摘要:农村留守儿童由于父母亲情的缺失和家庭教育的缺乏,在安全、心理、情感等方面都出现了许多问题,对留守儿童的身心健康发展带来了很多不利影响。因此,家庭、学校和社会要发挥各自优势,为解决留守儿童家庭教育问题提供条件和措施,促进留守儿童健康成长。
关键词:留守儿童 ;家庭教育;现状分析;基本对策
正 文
随着我国经济的高速发展,数以万计的农民涌入大城市打工、经商。他们的子女由于受条件的限制,无法随父母进城,只能留在原户籍所在地接受义务教育,这部分儿童被称为留守儿童。这些留守儿童的出现,引起了全社会的高度关注。他们由于长期与父母分离,缺少父母的关爱和教育,在其成长过程中存在较多的心理问题,从而影响他们的身心健康发展。如何更好地对农村留守儿童加强关爱和保护,已经成为全社会共同关注的问题。
一、农村留守儿童家庭教育现状分析
1、家庭教育缺失
由于父母长期在外务工,留守儿童通常感受不到家庭带来的温暖和安全感。父母榜样的缺失,父母对孩子监控机制的弱化,使留守儿童不能从父母那里获得关爱和情感支持,他们需要独自面对很多他们无法解决的问题。而且大多数监护人认为只要把孩子送进了学校,孩子就会受到良好的教育。尽管学校不断完善学校教育中的不足,但还是无法代替家庭教育对儿童教育的重要地位。研究表明,家庭环境的恶化是形成其不良人格特点的重要原因,缺少家庭的教育和家庭氛围将直接影响留守儿童的健康成长。
2、心理问题突出
农村留守儿童正处于未成年期,是人格形成的最佳期。由于长期与父母分离,缺乏父母的亲情关爱,和父母难以达到情感心理的沟通,难以找到情感倾诉对象,容易形成孤僻、内向等心理特征,而且他们的人际交往也较差,表现为孤僻不合群。像班上的小苑同学就是一个活生生的例子。她的父母长期在外务工,很少回家与女儿团聚,导致她自我封闭,无法与班上的同学进行正常的沟通、交流,始终生活在自己的世界里,上课经常大吵大闹,老师根本无法正常上课,学生根本无法正常学习,成为很多家长投诉的对象。
3、安全教育“真空”
人身安全是确保留守儿童健康成长的最基本问题。由于学校、家庭之间存在安全教育衔接上的“真空”,学校不可能事无巨细,留守儿童由于得不到家庭和父母的有效监护,再加上监护人疏于对孩子的管教,导致留守儿童这一群体存在较大的安全教育隐患。相关调查显示,每年都有很多留守儿童因意外伤害和意外死亡事件发生,如游泳溺水、校园欺凌、被拐卖和性侵害等。这些事件的发生,是因为大多数监护人缺乏安全教育的意识和能力,没有给孩子普及安全知识。
4、学习成绩堪忧
由于父母不在身边,留守儿童在学习过程中,常常处于无人监管的情况,有些自律性差的孩子缺乏学习动力,厌学、逃学,不求上进,学习基础薄弱,自觉性较差。而作为监护人的祖辈,由于自身较低的文化水平无法辅导孩子,致使孩子的学业发展产生重重困难。班上的小浩同学由于父母长期不在身边,祖父母无法管教他,在学校经常出现打架现象,整天与不爱学习的人混在一起,形成了放纵、随意的性格。作为祖辈,由于文化水平低,无法正常辅导他功课,每天的作业不是没有完成就是完成得非常潦草,考试成绩一落千丈,甚至“垫底”,对学习完全失去了兴趣。
三、解决农村留守儿童教育问题的基本对策
1、家庭教育
(1)为了确保孩子的健康成长,家长应尽量避免双方外出务工,留一方在家中监护孩子。如果条件实在不允许,父母应尽量多与孩子通电话,不仅要关心孩子的学习、饮食起居,更要与孩子进行彻底的思想交流,发现问题及时改正。家长要充分利用节假日时间回家多陪孩子,并与监护人、学校共同配合,为留守儿童提供一个良好的生活环境和学习环境。
(2)家长要经常与老师保持联系,随时了解子女的学习动态和身心发展情况,并对其进行及时的引导和教育,防止其产生消极的思想倾向。
(3)作为留守儿童监护人的祖辈或他人,在家庭教育中承担的是留守儿童父母的角色。因此,在生活中应与留守儿童多进行“亲子交流”,多了解儿童的内心想法,在交流中走进他们的内心世界。同时加深彼此的感情,为儿童营造一种对父母般的依赖感。
2、学校教育
(1)学校应把留守儿童的教育作为专项工作,常抓不懈。各班应建立留守儿童个人档案,把抓好留守儿童的校内外管理列入学校管理的目标,有专门的管理计划方案。
(2)教师要多关注留守儿童的身心健康和心理状况,经常与他们进行思想交流,通过与学生谈心等方式,解决孩子在学习中的困难,在生活中的烦恼,在感情上的困惑。
(3)建立心理咨询室。开设心理健康课程,消除留守儿童心理障碍,培养孩子自信、自立、自强和健康向上的人生态度,给予他们更多的关心和呵护,以此弥补家庭教育的缺失。
3、社会教育
(1)要充分发挥社会作用,开设家长学校。聘请儿童教育和社会教育的专家教授来讲座,充分普及家庭教育常识,使家长们了解家庭教育的特点,教以父母们或监护人如何正确教育好孩子们的有效方法,使得儿童健康快乐地成长。
(2)建立并完善农村教育和监护体系。可由镇政府牵头,学校组织、村民委员会、派出所及热心的退休教师等参与。成立关心留守儿童教育指导机构,了解留守儿童的学习、生活、健康、安全和心理状况,及时发现问题并解决问题。
(3)地方政府部门要努力整治学校周边环境,加强监管学校周围的网吧、游戏厅等,加大危害学生安全的打击力度。针对留守儿童易受到不法分子的攻击伤害等情况,采取必要的安全保护措施,给儿童营造一个安全、舒适的生活和学习环境。
总之,加强农村留守儿童的家庭教育,不仅关系到儿童自身的健康发展,还关系到一个家庭的和谐发展。因此,我们全社会都要共同来解决农村留守儿童的教育问题和面临的种种困难,努力改善他们的生活环境,提高他们的家庭教育,真正为留守儿童的健康成长撑起一片蓝天。
参考文献:
[1]王坤,郑晓边.农村留守儿童家庭教育问题及干预对策――基于湖北省11市调研报告[J].教育与教学研究,2013,27(2):12.
[2]叶峰,周谊.农村留守儿童家庭教育问题与对策研究[J].现状与对策
[3]曹凤媛.关注农村留守儿童和流动人口子女的教育问题[J].创新教育转载注明来