【劳动教育  跟进研究 】四季劳动，让学生感受生命的律动 

   本着生活即教育、 自然即课堂的原则，

顺应自然规律的变化，因地制宜、统筹安排 、精心设计一套“四季劳动”，让劳动教育更好地融入自然、融入校园、融进学生的内心，让学生感受生命的律动，体悟劳动的意义与价值 。

  一、春季一一生命萌发

  1、发现春天  播撒生命希望 

  三月初春，观察春天变化 ，捕捉春天候征。种植主题劳动要结合学雷锋活动与植树节。校园狭窄的学校，可以用尝试盆栽植物 ，立体种植 。

   播撒一粒种子， 收获一个希望 ；

   养成一种习惯 ，铸就一种品格 ！

   2、欣赏春天  讴歌生命色彩 

  四月仲春，四季最宜，生态教育 踏春耕耘 ，红色教育 清明祭奠 。

   3、扮靓春天 赞美劳动光荣 

  5月晚春，劳动节+青年节，火热青春 贡献祖国。设计丰富多彩的劳动周主题活动 ，走进社区承担社会责任；专心致志传承工匠（劳模）精神。

    文化创意 综合劳动=

   五四晚会 +活动主题+ 流程规范 +场地设计+对外宣传 +邀请嘉宾 +场地保洁

   二、夏季一一生命成长

  1、体悟成长  倾听生命拔节 

  六月初夏 ，儿童节 三“自”主题劳动，即自我管理、自我约束、自我成长 。 

   过节了，倾诉着长辈的祝福  

   长大了，意味着更多的责任 

  2、暑期课程  追逐生命意义 

  暑期生活，学习 锻炼 劳动 休闲 娱乐 统筹安排 ，学会自主管理 。我是厨房小帮手、我的房间我做主、我陪父母上天班、假期作业限时做， ……学校要有统一规划 ，纳入课程体系 。

   三、秋季一一生命意义

  1、感受初秋   记录生命动态

   9月初秋  开学季节，开学课程  成长规划。中秋重阳  尊老敬老  

  2、金秋十月   分享丰收喜悦 

   国庆节 农民丰收节  校园（基地）采摘节，设计劳动周主题活动 ，走出校园融入自然，欣赏自然美景分享丰收喜悦 ，感受劳动价值，培育劳动精神 。

   3、环顾晚秋   探寻生命价值 

四、冬季一一生命循环

  1、四季循环  感受自然规律 

   初冬季节，焕发活力。珍惜时间  珍惜青春 珍惜劳动成果 。

   家务劳动+ 家务技巧竞赛 

   创意劳动+ 劳动作品竞赛

   2、储蓄能量   迎接生命循环 

   冬天来了 春天还会远吗 ？

   日常劳动  贵在坚持 ；

   克服严寒 锻炼品质 ！

   3、万象更新  唤醒生命自觉 

  寒假课程，参与综合实践 ， 体验民风民俗，传承民族文化，见习民间礼仪，做好文明少年 。