心得体会
五华县安流中学 周会霞
教学是教师的教和学生的学所构成的为了一定的目标达成而进行的一种人类特有的知识传递和技能培养的双边互动的活动。学习是通过授导或体验而获得知识、技能、态度或价值的过程,从而导致可量度的稳定的行为变化。学习是一种使个体可以得到持续变化(知识和技能,方法与过程,情感与价值的改善和升华)的行为方式。教学研究是指运用科学的方法,探索未知的教育教学现象,揭示教学教学的客观规律,创造新理论、新技术、开辟知识新应用领域的智力型劳动。教学研究旨在发现、探索和解释教育教学现象,深化对教育教学的理解并寻求其规律。
教师应从哪些方面来提高课堂效率呢?
一、教师教的转变和学生学的转变。二、教师在课堂教学中要转变教学理念、教学行为,尤其是在数学课堂中更应该转变,具体表现在以下方面:教会学生学的方法;学生学习方式的转变;激发学生的乐趣;建立朋友式的师生关系;要放下身段,既在保证教育教学正常进行的前提下和学生打成一片,这样学生才会在课堂中发挥自己,展示自己。三、课堂效率的提高需要充分的课前准备,既导学案的拟定:教学内容的拟定;教学对象的拟定;学生课堂的拟定。
总之,在课堂中教师应注意把握好引导性和开放性,坚持让学生自己唱主角。引导学生提出问题、分析问题、通过各种途径寻求答案,在解决问题的思路和科学方法上加强点拨和引导,顺着科学的思路和方法去感知、去思索,从中领悟和形成各种方法解题的能力,在不知不觉中领略科学知识的真谛。