这是2020年11月19日上午,广东省曾护荣名师工作室和梅州市谢竞辉名教师工作室的学员联合教研活动在我校举行时,我展示的一节公开课,从课上学生的反应和课后听课专家的评价来看,很好地实现本节课教学目标,较为成功。
1、情景引入中三组图片引入学生熟悉的地理老师,一下就吸引全体学生的眼球,把学生从热身题中快速地进入主题;把书本例题赋予一定的背景,生活化的情景,激发了学生浓厚的学习兴趣;
2、利用微课帮助分析题意,降低了思维难度,突破本节难点,呈现教学方式的多样化;
3、知识点的呈现,层次清晰,由浅入深,符合学生的知识形成与认知过程;
4、《能力升华》中有部分学生缺乏想象力,视野狭窄,经过同学互评纠正和互相学习对现实问题与数学结合有了更深的体会,大多数学生对这种编题形式很感兴趣,课堂气氛轻松活跃;
5、利用表格分析问题中存在的数量关系,清晰明了,抓住重点,有效地突破难点,让学生能够体会对于复杂问题的思考方法;
6、让学生在参与课堂的过程中树立主人翁意识,使教师能够真正意义上将课堂教还给我们的学生;
7、重视学生思维能力的提升,培养学生的数学模型思想,让学生亲历和感受到数学与生活的密切联系。