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传统文化育人,需要用好“四心
发布者:林雪婷发布时间:2021-06-15 09:51:13阅读(138) 评论(0) 举报
习近平总书记所说:“中华优秀传统文化是我们最深厚的软实力,也是中国特色社会主义植根的文化沃土”。中国是一个拥有五千年悠久历史的文明古国,中国文明的博大精深,育化了丰富多彩的民族节日,它是中华民族文化的重要组成部分,传承和弘扬传统文化是每一个炎黄子孙寻根之本。中国传统文化能够洗礼人的精神,给人以很好的启迪作用。而《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确规定幼儿德育教育目标为“萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感,培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯以及活泼开朗的性格”。在当前我国的素质教育大环境下,我们不仅要教给孩子们文化知识,还要注重德育教育。因此,我们可以用好“四心”,适时对孩子们进行中华传统文化的美德教育,培养全面发展的人才。
一、在日常生活中渗透德育教育,需要用好恒心
中国是个历史悠久的文明古国,我们的祖先历来注重文明礼貌教育,素有“礼仪之邦”的美称。而幼儿的德育教育主要以养成教育为主,为了让孩子们养成良好的品德,有礼貌,讲文明,我们要用好恒心,持之以恒,把养成教育渗透在日常生活教育中。
在日常生活中,要教育幼儿讲文明,多用文明用语。教师树立榜样,鼓励孩子们多用“你好”、“谢谢你”、“不用谢”等文明礼貌用语,并教导幼儿每天早上来园时,要向家人说“再见、拜拜”,见到老师要问好等。在一日生活中,我们建立合理、必要的生活常规,促进幼儿的养成教育。如:教育孩子们坐要有坐姿,睡要有睡样,饭后要自己收拾餐具,活动后整理好教学物品等良好的行为习惯。教育孩子们自己的事情自己做,不会的事情学着做,学会的事情坚持做。如每天午睡起床后要求孩子自己整理床铺等,中、大班的孩子自己叠被子、穿衣服等。在生活中渗透德育教育,持之以恒,可以培养孩子们的独立自主性、自信心等良好的品质。
二、在文化氛围里培养品德素养,需要用好细心
传统德育文化作为一种文化,要想让孩子们能更好的理解与接收,培养品德素养,说教式的教育是难以起到作用的。作为幼儿园的老师,我们要用好细心,要不断学习,提升自己的人文综合素养,根据幼儿园实际情况,细心观察幼儿的反映情况。中国优秀传统文化源远流长,博大精深,要想将传统文化与幼儿德育有效结合,需要幼儿教师具有较高的人文素养与文化素养,能够理解传统文化的内涵,从中挖掘适宜幼儿德育教育的内容。同时,幼儿教师还要根据班里幼儿的认知特征与发展水平来挖掘传统文化,仔细选择德育教育的内容,做好教学设计,这样才能更好地开展幼儿德育教育,提高幼儿德育教育的效果。
营造浓厚的传统文化氛围,激起孩子们的学习兴趣。我们可以先把幼儿园装扮为“传统文化园”,我们发动师生的力量,大手牵小手,用废旧物品将中国的传统节日、民间故事等做成装饰品,装扮在我园的走廊、楼道上,把师生的传统文化手工绘画装扮在教室里,让幼儿一进门,就能感受到文化环境的熏陶。我们还可以在德育教学活动中,讲授一些传统德育故事,如《司马光砸缸》、《孔融让梨》等故事。通过营造浓厚的文化氛围,潜移默化地培养幼儿的品德素养。
三、在传统节日上激发爱国情感,需要用好精心
《幼儿园工作规程》指出:“萌发幼儿爱家乡、爱集体、爱祖国、爱劳动的情感”,国家政党委在《关于幼儿园加强爱家乡、爱祖国教育的意见》中也明确指出:爱家乡、爱祖国是幼儿园品德教育的重要组成部分,幼儿园应根据幼儿身体发展的特征,从情感入手,选择与幼儿的直接经验相联系,有计划地对幼儿进行爱家乡、爱祖国的情感教育。“中国传统节日有着丰富的内涵,如在春节时有放鞭炮、挂红灯笼、吃年夜饭、收压岁钱、贴春联等习俗,这些都能激发孩子关注亲情继而形成爱国情怀。节日的环境、氛围、成人的庆祝方式是孩子们喜闻乐见的,可让其直接体验、感受、耳濡目染节日环境所特有的情境性、感染性、实践性、娱乐性,使幼儿在自然、宽松、愉快的氛围中主动参与实践活动,因此,在传统节日到来之际,我们可以精心设计主题活动,对幼儿进行德育教育,增强幼儿的民族自豪感,激发幼儿的爱国情感。
比如,我们在开展传统节日特色的主题活动“端午节”时,首先引导孩子们了解端午节的来园,引导幼儿知道屈原是一位伟大的爱国者,从而萌发孩子们的爱国情感,邀请有经验的妈妈、奶奶们带着幼儿园的全体师生一起动手包粽子,品尝各种美味的粽子,知道粽子的不同种类。
又如,2021年元旦来临之际,我园组织了“唱古诗,诵经典,展风采”的主题活动,让幼儿园的全体师生通过朗诵故事、唱古诗、讲民间故事等形式进行比赛,通过活动,不仅培养了孩子们良好的表演能力和语言表达能力外,最重要的是让孩子通过自己的表演,或者观看其他小朋友的表演,去激发他们的爱国主义精神。
四、在家园共育中传承传统文化,需要用好真心
在新《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿教育不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,家园共育是当前幼儿教育的必然要求。如果要更好地将传统文化与德育教育相结合,就需要老师和家长的共同合作,共同用真心去教育幼儿,传承传统文化。
老师可以鼓励家长用表扬、赏识等教育方法,调动幼儿的积极性,给孩子创建一个展现美德的良好环境;可以鼓励家长在家多给孩子讲讲关于传统文化的德育故事,与孩子一起看看国学经典,鼓励孩子积极参加幼儿园举办的传统文化德育活动,配合幼儿园参与亲子活动等等。
家长是孩子的镜子,在家的一言一行也影响着孩子。过春节时,与孩子们一起贴对联、打扫卫生、挂上红灯笼;在重阳节时,家长可以带着孩子给爷爷、奶奶等洗洗脚、捶捶背,让孩子在心理上对老人产生敬爱之情。这样不仅拉近了亲人之间的感情,培养了孩子的品德,还能让传统文化得到有效的传承。
中国传统文化中有不少德育方面的精华,对于现代幼儿教育工作者而言,除了要让孩子们知道我们中国的传统节日、文化,继承中华民族优良传统美德,还要关注与现代社会发展紧密相连的现代文化。传统美德教育方方面面,包含优秀的民族品质,良好的民族礼仪等等。所以我们需要和家长并肩作战,在日常生活中,在文化氛围里,在传统节日上,用好“四心”,用传统文化育好幼儿,让他们健康快乐地成长。