首先要明确,大单元作业设计与实施一定是集体作战,只靠一位老师做大单元作业设计是挺难的。教研组长、备课组长是大单元作业设计与实施的带头人,是年轻教师作业设计与实施的领路人。原则一:科学性与针对性。一要指向学科本质的理解及在具体情境中的应用。二要体现课标中提出的核心素养。三要设计了解学生学习过程的作业,注重作业设计的针对性和有效性,充分考虑作业内容与课程内容的一致性。原则二:目标与作业一致性。作业设计要与学习目标匹配,把“评价”嵌入作业布置之中,充分发挥评价激励学生学习和改进教师教学的功能。其中还要考虑到处在目标和作业之间的学习过程,目标到作业可以一一匹配,但是经过学生的学习之后,有一些就可以不作为作业了,尤其是一些查漏补缺类的作业。原则三:层次性与趣味性相结合。不要让所有学生做同样的作业,作业的内容要适合各个层次学生的需求。每个层次的学生都有适合自己的作业,避免“吃不饱”和“吃不了”的情况发生。另外要注重趣味性,作业形式要灵活多样,让学生愿做、乐做。原则四:书面作业与实践作业相结合。严格控制书面作业的量,要符合各年级书面作业的时间要求,适当布置实践类作业,加强实践能力和创新意识的培育。也就是学了知识之后,学生要能解决实际问题,由做题到做事,由做事到人的品格的发展。原则五:适度性与多样性。提前了解学情,设计作业的量要适当,难度要适中,不同学生要分层分类设计。作业形式多样,体现拓展性、开放性、实践性。