猫
发布者:李秋燕发布时间:2022-01-22 09:06:45阅读(50) 评论(0) 举报
教学目标:
1、知识与技能:理解课文内容,找重点词句,体会作者对猫的喜爱之情。
2、过程与方法:反复朗读思考,从“词、句、文”三方面探究课文,体会猫的古怪和淘气。
3、情感态度与价值观:激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。
教学重点:
理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情的。
教学难点:
激发学生观察的兴趣,培养学生在观察中抓事物特点的能力。
教具准备:多媒体
教学课次:第二课时
教学过程:
一、复习检查,导入新课
1、设计帮打翻饼干盒的小猫捡饼干的情境,复习生字词。(指名读,齐读)
2、继续学习课文,看看语言大师老舍是如何写猫的。
二、精读课文,体会情感
(一)整体分析,探究交流
学生自由读,找出最能概括课文内容的两个关键词,并找出对应的关键句(明确:“古怪”和“淘气”,板书)
(二)深入课文,品味“古怪”,体会作者对猫的喜爱之情
学习1-5自然段,感悟大猫的“古怪”。
1.猫的性格实在有些古怪。什么是古怪?
2.默读2-4自然段。你从哪些描述中读出了猫的性格古怪呢?
(1)第2自然段
(它老实却又贪玩,它贪玩却又尽职,从这里能够看出大猫性格古怪。)
出示第2自然段。一边读一边想象,你的眼前浮现出怎样的画面?
(猫眯缝着双眼,慵懒地在太阳下睡觉的样子;猫一扭一扭地慢悠悠地走出大门的样子;猫蹲在老鼠洞前面,瞪着双眼等待老鼠的样子……)
老舍先生在这一段中用了三个和时间有关系的词语:成天、一天一夜、几个钟头。你从这三个词语中,能读出什么?
(“成天”看出猫很老实;“一天一夜”看出它很贪玩;“几个钟头”看出它很尽职。)
我们继续聚焦这三个词,你还能读出什么?
(老舍先生对猫观察细致。他一直在留意猫的一举一动。他很喜欢猫。)
大家有没有发现老舍先生就像一位长辈在和我们聊他家的小孩子一样。这就是老舍先生朴实无华的语言风格。
齐读。(注意:语气舒缓,闲聊的口吻。)
小练笔:老舍先生用“说……吧……的确……可是”写出了猫看起来相互矛盾的特点,请同学们也仿写一段话,写熟悉的人或物。(指明两位学生分享作品)
接下来我们回忆一下刚才经历了怎样的学习过程。(默读课文,梳理层次,抓关键词,品悟情感。在品读过程中,我们可以通过想象画面的方法品味语言文字。)
下面就请大家运用这些方法学习第3、4自然段,一边读,一边思考你从哪些描述中体会到了猫性格古怪。在书上圈点勾画,做一下简单的批注。
(2)第3自然段
出示第3自然段。
我们来看猫的动作描写,“蹭”“伸”“跳”“踩”“叫”这分明是一只想要引起主人注意的猫,让我们感受到猫与老舍先生的亲昵,就像一个孩子在跟大人撒娇一样。 老舍先生对它呢,更是喜爱有加。同学们,小梅花是什么呀?小梅花是猫的脏脚印。换成脏脚印读读看。如果有位同学用他那有汗渍的手印在了你的作文稿纸上,你会是什么感受?我们从“小梅花”能够体会到老舍先生对猫的喜爱。
(抓住蹭、抓痒、小梅花、丰富多腔、说多少好话、不肯等读出老舍先生对猫的喜爱甚至是宠溺。从老舍先生无时无刻不在关注猫的喜、怒,读出老舍先生对猫的喜爱。)
让我们把猫的古怪,老舍先生对猫的宠爱读出来吧。
小结:不管是温柔可亲,还是一声不出的猫,老舍都是满眼的喜爱。
(3)第4自然段
它什么都怕又那么勇猛。从这里读出了大猫性格古怪。
出示第4自然段。
结合具体的语言文字谈谈感受。(抓住“总想”说明猫胆小, “不要说”“就是”“也敢”等词语,说明猫勇猛,还能看出作者的喜爱。)
小结:它胆小却又勇猛,让我们看到了一只古怪的猫。作者发出感叹,这种古怪的小动物,真让人觉得可爱。
3.层次梳理。
同学们,我们一同来梳理一下1-5自然段。第一自然段总写猫性格古怪,第2、3、4自然段分别从既老实又贪玩、既贪玩又尽职,高兴的时候温柔可亲、不高兴的时候一声不出;什么都怕、又勇猛敢斗,这些看似矛盾的性格写出了猫性格古怪。第5自然段总结这种古怪的小动物,真是让人觉得可爱。层次分明,中心突出。字里行间都藏着对它深深的爱。
(三)自主交流,品味“淘气”,体会作者对猫的喜爱之情
(1)自主朗读第6自然段,圈画出动词,说说猫的哪些淘气画面给你留下了深刻印象。
(作者通过对动词的巧妙运用,写出了小猫们在屋里耍、摔、跌、撞,在院子里摔跤、抱、打的淘气模样,表达了对猫的喜爱之情。)
齐读。读出小猫的淘气,读出老舍先生对小猫的喜爱。
小结:不管是性格古怪的大猫还是淘气的小猫,老舍先生都打心底喜欢,字里行间都洋溢着对猫的宠溺与喜爱。
三、拓展延伸,深化主题
出示舒乙先生(老舍先生的儿子)对这篇文章的评价:老舍先生爱花草,爱小动物,尤其爱猫。这方面的文章,他写过不少。《猫》在他写猫的文章中是最晚的一篇,也是最全面的一篇,是集大成者。而且,也是最好的一篇,毕竟观察了一辈子了。正是因为老舍爱猫,观察猫观察了一辈子,所以笔下的猫才如此灵动。如果同学们还想感受老舍先生的文字魅力,有时间可以阅读老舍先生的其他作品,如《老舍散文选》《老舍幽默文集》《老舍短篇小说选》,学习他朴实无华而又风趣幽默的语言风格。
四、总结
同学们,这节课我们认识了老舍先生笔下可爱的猫,有些古怪,还有些淘气,但却给作者带来了无限乐趣。不管是大作家,还是小作家,想要让笔下的动物充满灵性,都需要关心生活、仔细观察、用心感受生活中的事物。
五、作业
1、熟读课文。
2、完成导学练第13课。
板书设计:
猫
淘气 可爱
爱猫之心
文字传情