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吴秋萍:(梅江区城北中学) 专家引领活动观后感
发布者:梁蒲英发布时间:2023-03-26 18:01:08阅读(41) 评论(0) 举报
专家引领活动观后感
城北中学 吴秋萍
10月15日有幸观看了广州市教育研究院的专家伍晓焰老师的关于“如何做好基于数学核心素养的课堂教学设计”的专题讲座,我受益匪浅。
随着时代的发展,我们老师不再局限于教给学生基本知识,而是要利用一切先进的设备、手段来引导学生全面发展。就像晓焰老师说的,我们要达到一种境界:从传授数学知识——数学思想——基本能力——更高层次的能力——全面发展。为了达到这个终极目标,我们要从最基本的教学设计开始。对于如何做好教学设计,晓焰老师给我们提供了一个标准。一份完整的教学设计需要具备五个要素:
(1)一个理念:一切以学生的全面发展为本;
(2)两项研究:研究教学内容、研究学生;
(3)三点思考:思考学生的现有水平、培养怎样的核心素养、如何达成?
(4)四项原则:整体规划原则、主动参与原则、差异教学原则、及时测评原则;
(5)五个要素:教学目标、重点难点、教学方法、教学过程、教学反思。
一份优秀的教学设计一定要紧扣住这五点要求。本次讲座由于时间关系,,老师主要给我们介绍了教学目标和小结两个方面的设计。
首先对于教学目标,晓焰老师的建议是,不要再区分三维目标了,而是要把这几个目标进行有机的融合,要呈现具体的、可操作的,能体现培养学生核心素养和能力的具体表述。老师列举的两个教学设计来具体讲解如何写好一节课的教学目标。其次对于小结,老师的建议是:小结要具体罗列出本节课的内容,包括上一节课和下一节课的联系等,而不是简简单单地问学生本节课学了什么知识?你有什么感受?这样太笼统了,起不到承上启下的作用。要给学生具体的提示,特别是基础差的学生,这样才能有助于他们进行小结。
听了老师的讲解,我对教学设计的书写有了更深刻的理解,我也根据老师讲的方法修改了自己的教学设计,希望能够更接近“培养学生核心素养”这一终极目标。