在全国卷理综考试生物科教学中,有一句话在老师中广为流传:“生物高考千万条,回归教材第一条”。所以,老师们十分重视教材的回归,知识清单、教材背默,成了有效的备考手段。
那么,在新高考背景下,这一招还灵吗?这一招之所以在全国卷备考中有效,是因为全国卷高考的每一道试题、每一个选项、每一空都在课本中找到落点,试题考查的内容直接就是教材上的知识,所以背教材的知识点是有用的。
在全国卷中,选择题的题干短,大多没有情境,表述多为“下列有关……的叙述,正确的是”“下列有关……的叙述,错误的是”,有些非选择题看似有情境,但实际考查的只是教材中的知识内容。
例如下面这道题:
我们把试题的情境剔除,单看提出的问题
(2)离子通道是由_______复合物构成的,其运输的特点是______。(3)呼吸抑制会影响细胞对K+吸收的原因是____________。
只要考生记住课本上的知识内容,丝毫不影响这道题的作答。
那么新高考还是不是这样呢?广东省2021年和2022年实行的是“旧教材、新高考”。我对广东省2022年高考题与教材知识的联系进行了分析(附后)。
发现了以下特点:
1.选择题1-12题(2分题):都能在教材上找到考查的相应知识点。而且考查的知识也是课本的核心主干知识,是新旧教材中都有的。但对教材知识的考查,不象全国理综卷那么直接,有些要用课本知识进行分析、推理,才能得出答案。虽然都提供了情境,但有些题目不需要情境信息,直接利用课本知识就能作答。
这应该是在落实高考评价体系中提出的“必备知识”,体现“基础性”。
2. 选择题13-16题(4分题):都提供了与生产、生活密切相关的情境,而且学生要通过情境信息,进行分析、推理才能作答。
3.主观题:大多有1-2个小题考查课本知识点,其他都是考查学生的学科素养和学科能力。
其实,在2021年开始的新高考其它省份的生物题中均有以上变化。
生物铭师堂建议在高考生物备考中加强教材重点知识的理解和记忆还是十分重要的。但需注意方式,不能再采用挖空式的、清单式的背默,而应该充分利用教材提供的情境信息,引导学生通过科学思维、科学探究,学会运用课本知识来分析问题和解决问题。
为此,在编写新教材版的《回归教材同步练》时,生物铭师堂对体例做了较大的调整。下面以“考点11 酶是细胞生化反应的催化剂”前面三个栏目为例加以说明。
1.考点标题:就是重要的生命观念。
2. 课标要求:列出了学生要掌握的本考点必备的知识。
[课标要求]说明绝大多数酶是一类能催化生化反应的催化剂,酶活性受到环境因素(如pH和温度等)的影响。
3. 回归导航:通过问题导学让学生聚焦重点。通过创设情境,让学生通过实验探究、分析推理等思维活动获取知识、理解知识、记忆知识、运用知识。这样回归教材是充分利用教材,提升学生的学科素养,以适应新高考的要求,而不只是对教材知识的机械记忆。