忽如一夜春风来,千树万树梨花开。转眼间工作室在成长中又度过了一年,2021年12月23、24、25日迎来了“梅州市黄春兰名师工作室”的第四次研修活动。持续三天的学习让我们收获良多,获益匪浅。
Day 1 汇智聚力 融创未来
为进一步加强名教师工作室建设,提炼名师经验,树立工作室品牌,充分发挥名教师在新时代教师队伍建设中的头雁作用,由梅州市教育局主办,梅州市黄春兰名教师工作室协办的首届省市名教师、名校(园)长工作室论坛之名师课堂(初中英语)分论坛在兴宁市田家炳学校成功举行。市教师发展中心副主任曾恒炽、市县教师发展中心初中英语教研员、省市名教师工作室(中学英语)主持人及其入室学员、各县(市、区)初中英语骨干教师和兴宁市田家炳学校英语老师共68人参加了现场活动。
本场分论坛上午的活动由梅州市黄春兰名教师工作室主持人对八年级上册《Unit 9 Can you come to my party? Section A 1a--2c.》进行课堂教学展示和说课评课环节两部分组成。
黄老师按照新课程标准要求,根据学生的认知水平,对教材内容进行了整合,同时黄老师利用现代信息技术手段创设情境,引导学生通过情境活动获取知识、在积愉快的课堂气氛中,启迪学生的智慧,提高学生自主学习、英语听说等方面的能力。
参会老师纷纷表示:这堂听说课融合信息技术手段进行教学,有效激发了学生的学习兴趣,提高了学习效率;教学设计新颖,活动丰富;善于通过引导学生自主探索学习,主动参与到知识形成的整个思维过程,让学生在探究过程中获得新的知识,进而内化为个人的情感、态度、价值观,并融入到实践活动中去。
下午的活动由省市名师工作室主持人、梅州市教师发展中心中学英语教研员卓盛老师的一场专题讲座和一场由梅州市黄春兰名教师工作室主持人及三位嘉宾组成的学术沙龙研讨。
卓盛老师以《指向学生听说提高的“教学评”一体化课堂改革》为题,用各种鲜活的教学案例和自己多年的教学经验,深入浅出地向参会老师剖析了提高英语听说能力的课堂改革。指出在新课标教学观念上的五个转变,由教教材向用教材转变,由重结果向重过程转变及由教师权威向平等、和谐的师生关系转变。同时要注意课程目标的整合与提升;在教学活动设计中要坚持六要素整合英语学习活动,要优化活动设计等等。
沙龙研讨由梅州市黄春兰名教师工作室主持人及其他三位嘉宾围绕《新时代教师专业成长的路径与策略》为话题展开研讨与交流。
几位主讲嘉宾分别从“课题研究在教师专业成长过程中的重要作用”“通过成长规划和教研活动中的研讨交流促进教师专业成长”“做‘四有’好老师、四个引路人”等方面进行了全面分析和交流。整个沙龙活动轻松愉快,话题切合热点、理论言之有物、对话妙语连珠,让参会人员拍手点赞,收获满满。
Day 2 : 砥砺前行正当时(送教送培活动)
24日上午,梅州市黄春兰名教师工作室全体成员,在名师黄春兰的带领下来到兴宁市龙田中学送教送培。此次活动特别邀请大埔县教师发展中心教研员黄丽新老师一同参加。
(一)龙田中学领导致欢迎词
龙田中学全体行政和初中部全体英语教师参加了此次活动。会上张远云副校长对黄春兰工作室全体成员表示热烈欢迎,并简单介绍了龙田中学是一所百年老校,是第一批全国足球特色学校,广东省科技创新特色学校。学校历来重视教研教改,一直在积极探索信息化教育教学新模式,不断提升教育教学水平,为办好人民满意的教育而努力。希望通过黄春兰名师工作室传经送宝,为龙田中学的教学成绩助力加油,教学策略添砖加瓦,教学梦想扬帆起航。
(二)送教送培
接下来的送教送培活动由教研处副主任孙丽芬主持,活动分展示课、评课议课和讲座三个环节进行。
课例展示
工作室成员邓丽萍老师为九年级(5)班的同学上了一节精彩纷呈的阅读课。她的教学风格比较沉稳,教学有新意、奇意,课堂松弛有度,内容丝丝入扣,善于引导学生运用阅读技巧完成各项任务,在学生的学习能力的培养和语言知识运用方面为我们做了很好的示范。
2、评课议课
课后参会老师们认真交流、各抒己见,真诚地讨论教学心得。首先邓丽萍老
师对自己的教学设计理念以及反思做了发言。
其次龙田中学办公室主任陈辉文老师点评:首先代表初中英语组的老师对这次送教送培活动表示感谢,并认为此课是一节优质的阅读课,目标、重点明确,导入非常好,老师很有亲和力。特别是在知识的引入过程中,注重启发学生思维,引导学生该如何去抓住文段的重点,让学生带着问题去阅读课文,达到了学生做题目又快有准的目的。
初中部英语教研组长罗柳芳老师、初二备课组长黄海兰老师点评:获益良多,设计程序很好,环节紧凑。通过视频导入新课、情感教学渗透教学是一大亮点,分段阅读降低了难度。计时器、电影配音等值得学习,Deep thinking得到了升华。邓老师不断渗透技巧的指导、注重学生语言的输出能力等都值得学习。
名教师工作室黄春兰老师点评:阅读课的课型跟其它课型有不同的上法。我们要着重培养学生的整体阅读与细节处理能力,自我评价要引导学生自己去做,作业的设计要分层,阅读任务指向要明确,并熟练运用“划”、“定”、“找”三个方法,农村学生的课堂的参与度不高,要鼓励与激励并存,并告诉我们如何更好地使用希沃白板。
大埔县教研员黄丽新主任点评:首先肯定了邓老师的课时非常成功的一节阅读课。阅读课首先要完成阅读任务,不能上成听说课。听、说、读、写,一节课不可能面面俱到。我们应该多反思教学模式,多运用表扬与赞美,要打破常规,要有新思路。
3、微讲座
工作室成员卢伟英老师做了题为《一线教师在课题研究的疑惑和解题思路》的微讲座。他从课题价值取向、6个态度、课题选题思路、课题表现形式、课题研究的疑惑、解决思路或建议等方面,结合自己这些年来在这方面的实践探索作了分析,阐述了解决课题的疑惑和思路。他的讲座让大家耳目一新,受益匪浅。
最后邹文副校长代表学校作了生动精彩而简洁凝练的总结发言。他首先感谢这次的送教送培活动,并充分肯定了这一次的活动为龙田中学搭建了观摩、学习、研讨、交流的平台,是一场难得的教学盛宴。并希望龙田中学英语教师借这一契机,努力将教学实践与课题研究结合在一起,认真落实双减政策,打造高效课堂,使龙田中学的教学质量更上一层楼。
参观全国劳模罗伟群工作室
全国劳模罗伟群是龙田中学的物理高级教师,梅州市青少年科技辅导员协会副会长,梅州市政协委员,梅州市专业技术拔尖人才、广东省优秀科技辅导老师,获“全国五一劳动奖章”和“全国先进工作者”荣誉称号及“中华人民共和国成立70周年纪念章”获得者。
罗老师自制的教具直观、新奇、有趣,能达到化枯燥为生动,化抽象为具体,让学生轻松理解其中的知识,促使教与学相得益彰,收到事半功倍的效果。
大家被罗老师爱岗敬业、潜心钻研的精神给震撼到了,纷纷表示要向罗老师学习。
Day 3: 专业升华
25日上午工作室主持人黄春兰老师作了关于《巧用信息技术与听说、阅读类课型相融合的教学研讨》的讲座。黄老师为了能让大家更好的理解理论知识,在分享的同时还不时地穿插具体的信息技术指导,现场操作。让全体学员学有所成、学有所获。学员们都为能遇到这样的“明师”而感到幸运。
下午,黄春兰老师跟学员们作了省课题中后期汇报探讨会及对各自设计的导学案交叉检查,确保每篇导学案每个细节都准确无误。在大家热情高涨,积极参与,踊跃发言中迎来了廖振雄专家的赠书和邓丽萍老师的送福仪式。
三天的学习在这拉下了帷幕,通过这次研修,收获颇丰、感想更深、眼界更开阔、思考问题也能站在更高的境界,更能激励自己奋勇向前。