只看楼主 “双减”政策下英语作业如何有效布置？
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阅读：1861 回复：192 2023-03-12 17:42:41
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以往的词汇作业主要以抄写、背诵为主，但机械抄写、枯燥背诵严重制约了学生积累词汇的积极性，而灵活的词汇作业则会激发他们的兴趣，达到事半功倍的结果。在教完每一单元的单词后，可以让学生在课后自己找喜欢的同学组成小组，一起背单词，然后互相测试，看看谁记得多、记得快。这样既培养了学生团结协作的精神，又让学生巩固了所学单词。在英语教学中，为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调，教师可经常为学生布置课后听读录音的作业。在多次听、反复跟读的基础上，教师可让学生有感情地朗读课文，并录制下来第二天在课堂上播放，这是巩固课文教学的又一种作业布置形式。学生利用录音机自己读、自己录制，这样就在很大程度上调动了学生的积极性，激发了兴趣。
2023-03-18 11:38:16
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以往的词汇作业主要以抄写、背诵为主，但机械抄写、枯燥背诵严重制约了学生积累词汇的积极性，而灵活的词汇作业则会激发他们的兴趣，达到事半功倍的结果。在教完每一单元的单词后，可以让学生在课后自己找喜欢的同学组成小组，一起背单词，然后互相测试，看看谁记得多、记得快。这样既培养了学生团结协作的精神，又让学生巩固了所学单词。在英语教学中，为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调，教师可经常为学生布置课后听读录音的作业。在多次听、反复跟读的基础上，教师可让学生有感情地朗读课文，并录制下来第二天在课堂上播放，这是巩固课文教学的又一种作业布置形式。学生利用录音机自己读、自己录制，这样就在很大程度上调动了学生的积极性，激发了兴趣。
2023-03-19 21:47:07
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在教完每一单元的单词后，可以让学生在课后自己找喜欢的同学组成小组，一起背单词，然后互相测试，看看谁记得多、记得快。这样既培养了学生团结协作的精神，又让学生巩固了所学单词。在英语教学中，为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调，教师可经常为学生布置课后听读录音的作业。在多次听、反复跟读的基础上，教师可让学生有感情地朗读课文，并录制下来第二天在课堂上播放，这是巩固课文教学的又一种作业布置形式。学生利用录音机自己读、自己录制，这样就在很大程度上调动了学生的积极性，激发了兴趣。
2023-03-20 07:00:49
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以往的词汇作业主要以抄写、背诵为主，但机械抄写、枯燥背诵严重制约了学生积累词汇的积极性，而灵活的词汇作业则会激发他们的兴趣，达到事半功倍的结果。在教完每一单元的单词后，可以让学生在课后自己找喜欢的同学组成小组，一起背单词，然后互相测试，看看谁记得多、记得快。
2023-03-22 11:59:19
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琳琅满目的习题让老师们挑花了眼，布置一些作业常常感觉难以达到自己想要的效果。双减之下，更要求老师们的作业布置更加精细、更有创意。大家谈谈关于布置作业的原则、创新性习题的建议有哪些？
2023-03-23 12:49:57
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以往的词汇作业主要以抄写、背诵为主，但机械抄写、枯燥背诵严重制约了学生积累词汇的积极性，而灵活的词汇作业则会激发他们的兴趣，达到事半功倍的结果。在教完每一单元的单词后，可以让学生在课后自己找喜欢的同学组成小组，一起背单词，然后互相测试，看看谁记得多、记得快。这样既培养了学生团结协作的精神，又让学生巩固了所学单词。在英语教学中，为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调，教师可经常为学生布置课后听读录音的作业。在多次听、反复跟读的基础上，教师可让学生有感情地朗读课文，并录制下来第二天在课堂上播放，这是巩固课文教学的又一种作业布置形式。学生利用录音机自己读、自己录制，这样就在很大程度上调动了学生的积极性，激发了兴趣。
2023-03-27 10:43:46
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在教完每一单元的单词后，可以让学生在课后自己找喜欢的同学组成小组，一起背单词，然后互相测试，看看谁记得多、记得快。这样既培养了学生团结协作的精神，又让学生巩固了所学单词。在英语教学中，为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调，教师可经常为学生布置课后听读录音的作业。在多次听、反复跟读的基础上，教师可让学生有感情地朗读课文，并录制下来第二天在课堂上播放，这是巩固课文教学的又一种作业布置形式。学生利用录音机自己读、自己录制，这样就在很大程度上调动了学生的积极性，激发了兴趣。
2023-03-27 16:39:54
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双减之下，更要求老师们的作业布置更加精细、更有创意。大家谈谈关于布置作业的原则、创新性习题的建议有哪些？
2023-03-27 18:27:30
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双减之下，更要求老师们的作业布置更加精细、更有创意。大家谈谈关于布置作业的原则、创新性习题的建议有哪些？
2023-03-27 18:27:57
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以往的词汇作业主要以抄写、背诵为主，但机械抄写、枯燥背诵严重制约了学生积累词汇的积极性，而灵活的词汇作业则会激发他们的兴趣，达到事半功倍的结果。在教完每一单元的单词后，可以让学生在课后自己找喜欢的同学组成小组，一起背单词，然后互相测试，看看谁记得多、记得快。这样既培养了学生团结协作的精神，又让学生巩固了所学单词。在英语教学中，为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调，教师可经常为学生布置课后听读录音的作业。在多次听、反复跟读的基础上，教师可让学生有感情地朗读课文，并录制下来第二天在课堂上播放，这是巩固课文教学的又一种作业布置形式。学生利用录音机自己读、自己录制，这样就在很大程度上调动了学生的积极性，激发了兴趣。
2023-03-30 15:02:43
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