名师广场

登录
工作室首页 > 话题列表 > 话题详情

只看楼主 “双减”政策下英语作业如何有效布置?

  • 楼主

    何淑宁

    话题:15

    精华:0

    积分:265

    阅读:1697 回复:183 2023-03-12 17:42:41

  • 2楼

    何淑宁

    话题:15

    精华:0

    积分:265

    以往的词汇作业主要以抄写、背诵为主,但机械抄写、枯燥背诵严重制约了学生积累词汇的积极性,而灵活的词汇作业则会激发他们的兴趣,达到事半功倍的结果。在教完每一单元的单词后,可以让学生在课后自己找喜欢的同学组成小组,一起背单词,然后互相测试,看看谁记得多、记得快。这样既培养了学生团结协作的精神,又让学生巩固了所学单词。在英语教学中,为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调,教师可经常为学生布置课后听读录音的作业。在多次听、反复跟读的基础上,教师可让学生有感情地朗读课文,并录制下来第二天在课堂上播放,这是巩固课文教学的又一种作业布置形式。学生利用录音机自己读、自己录制,这样就在很大程度上调动了学生的积极性,激发了兴趣。

    2023-03-12 17:47:15

  • 3楼

    范婷

    话题:0

    精华:0

    积分:1

    以往的词汇作业主要以抄写、背诵为主,但机械抄写、枯燥背诵严重制约了学生积累词汇的积极性,而灵活的词汇作业则会激发他们的兴趣,达到事半功倍的结果。在教完每一单元的单词后,可以让学生在课后自己找喜欢的同学组成小组,一起背单词,然后互相测试,看看谁记得多、记得快。这样既培养了学生团结协作的精神,又让学生巩固了所学单词。在英语教学中,为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调,教师可经常为学生布置课后听读录音的作业。在多次听、反复跟读的基础上,教师可让学生有感情地朗读课文,并录制下来第二天在课堂上播放,这是巩固课文教学的又一种作业布置形式。学生利用录音机自己读、自己录制,这样就在很大程度上调动了学生的积极性,激发了兴趣。

    2023-03-12 18:03:13

  • 4楼

    郭炜玲

    话题:0

    精华:0

    积分:0

    以往的词汇作业主要以抄写、背诵为主,但机械抄写、枯燥背诵严重制约了学生积累词汇的积极性,而灵活的词汇作业则会激发他们的兴趣,达到事半功倍的结果。在教完每一单元的单词后,可以让学生在课后自己找喜欢的同学组成小组,一起背单词,然后互相测试,看看谁记得多、记得快。这样既培养了学生团结协作的精神,又让学生巩固了所学单词。在英语教学中,为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调,教师可经常为学生布置课后听读录音的作业。在多次听、反复跟读的基础上,教师可让学生有感情地朗读课文,并录制下来第二天在课堂上播放,这是巩固课文教学的又一种作业布置形式。学生利用录音机自己读、自己录制,这样就在很大程度上调动了学生的积极性,激发了兴趣。

    2023-03-12 18:47:23

  • 5楼

    彭美华

    话题:0

    精华:0

    积分:0

    以往的词汇作业主要以抄写、背诵为主,但机械抄写、枯燥背诵严重制约了学生积累词汇的积极性,而灵活的词汇作业则会激发他们的兴趣,达到事半功倍的结果。在教完每一单元的单词后,可以让学生在课后自己找喜欢的同学组成小组,一起背单词,然后互相测试,看看谁记得多、记得快。这样既培养了学生团结协作的精神,又让学生巩固了所学单词。在英语教学中,为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调,教师可经常为学生布置课后听读录音的作业。在多次听、反复跟读的基础上,教师可让学生有感情地朗读课文,并录制下来第二天在课堂上播放,这是巩固课文教学的又一种作业布置形式。学生利用录音机自己读、自己录制,这样就在很大程度上调动了学生的积极性,激发了兴趣。

    2023-03-12 19:39:19

  • 6楼

    李春霞

    话题:0

    精华:0

    积分:0

    以往的词汇作业主要以抄写、背诵为主,但机械抄写、枯燥背诵严重制约了学生积累词汇的积极性,而灵活的词汇作业则会激发他们的兴趣,达到事半功倍的结果。在教完每一单元的单词后,可以让学生在课后自己找喜欢的同学组成小组,一起背单词,然后互相测试,看看谁记得多、记得快。这样既培养了学生团结协作的精神,又让学生巩固了所学单词。在英语教学中,为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调,教师可经常为学生布置课后听读录音的作业。在多次听、反复跟读的基础上,教师可让学生有感情地朗读课文,并录制下来第二天在课堂上播放,这是巩固课文教学的又一种作业布置形式。学生利用录音机自己读、自己录制,这样就在很大程度上调动了学生的积极性,激发了兴趣。

    2023-03-12 21:59:37

  • 7楼

    江莹莹

    话题:0

    精华:0

    积分:1

    琅满目的习题让老师们挑花了眼,布置一些作业常常感觉难以达到自己想要的效果。双减之下,更要求老师们的作业布置更加精细、更有创意。大家谈谈关于布置作业的原则、创

    2023-03-13 06:23:29

  • 8楼

    杨新婷

    话题:0

    精华:0

    积分:0

    以往的词汇作业主要以抄写、背诵为主,但机械抄写、枯燥背诵严重制约了学生积累词汇的积极性,而灵活的词汇作业则会激发他们的兴趣,达到事半功倍的结果。在教完每一单元的单词后,可以让学生在课后自己找喜欢的同学组成小组,一起背单词,然后互相测试,看看谁记得多、记得快。这样既培养了学生团结协作的精神,又让学生巩固了所学单词。在英语教学中,为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调,教师可经常为学生布置课后听读录音的作业。在多次听、反复跟读的基础上,教师可让学生有感情地朗读课文,并录制下来第二天在课堂上播放,这是巩固课文教学的又一种作业布置形式。学生利用录音机自己读、自己录制,这样就在很大程度上调动了学生的积极性,激发了兴趣。

    2023-03-13 07:18:57

  • 9楼

    廖常财

    话题:0

    精华:0

    积分:0

    以往的词汇作业主要以抄写、背诵为主,但机械抄写、枯燥背诵严重制约了学生积累词汇的积极性,而灵活的词汇作业则会激发他们的兴趣,达到事半功倍的结果。在教完每一单元的单词后,可以让学生在课后自己找喜欢的同学组成小组,一起背单词,然后互相测试,看看谁记得多、记得快。

    2023-03-13 08:12:40

  • 10楼

    丘曼英

    话题:0

    精华:0

    积分:

    以往的词汇作业主要以抄写、背诵为主,但机械抄写、枯燥背诵严重制约了学生积累词汇的积极性,而灵活的词汇作业则会激发他们的兴趣,达到事半功倍的结果。在教完每一单元的单词后,可以让学生在课后自己找喜欢的同学组成小组,一起背单词,然后互相测试,看看谁记得多、记得快。

    2023-03-13 08:34:39

  • 11楼

    丘美玲

    话题:0

    精华:0

    积分:0

    以往的词汇作业主要以抄写、背诵为主,但机械抄写、枯燥背诵严重制约了学生积累词汇的积极性,而灵活的词汇作业则会激发他们的兴趣,达到事半功倍的结果。在教完每一单元的单词后,可以让学生在课后自己找喜欢的同学组成小组,一起背单词,然后互相测试,看看谁记得多、记得快。

    2023-03-13 09:23:40

说:

还能输入140发送

帮助中心
PC下载
APP下载

扫码下载

人人通空间APP

二维码

名师工作室移动端

  • 扫一扫,直接在手机上打开
  • 随时随地使用工作室
分享
回到顶部