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只看楼主 基于核心素养英语教师应该如何听课、评课?

  • 楼主

    何淑宁

    话题:15

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    积分:265

    阅读:2376 回复:111 2022-10-29 19:47:16

  • 2楼

    何淑宁

    话题:15

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    积分:265

    听评课要从关注三维目标转变到关注核心素养:语言能力、学习能力、文化品格和思维品质。关注核心素养,不仅要关注具体学科核心素养(当然这是最主要的),还要关注更上位的学生发展核心素养,要更加关注育人价值。听每一节课,都要想一想,这节课这么上有没有育人价值?有什么育人价值?


    2022-10-29 19:48:32

  • 3楼

    张彩荣

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    听课、评课是教研工作的重要一环。如今,核心素养成为深化英语课程改革的关键词,教师和教学都应当以发展学生的核心素养为中心。围绕发展学生的核心素养改进听评课活动,可以有效提高教学质量。请大家说说基于核心素养英语教师应该如何听课、评课?

    2022-10-30 13:01:52

  • 4楼

    黄晓燕

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    听评课要从关注三维目标转变到关注核心素养:语言能力、学习能力、文化品格和思维品质。关注核心素养,不仅要关注具体学科核心素养(当然这是最主要的),还要关注更上位的学生发展核心素养,要更加关注育人价值👍👍👍

    2022-10-31 08:39:45

  • 5楼

    李冰

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    听评课要从关注三维目标转变到关注核心素养:语言能力、学习能力、文化品格和思维品质。关注核心素养,不仅要关注具体学科核心素养(当然这是最主要的),还要关注更上位的学生发展核心素养,要更加关注育人价值。听每一节课,都要想一想,这节课这么上有没有育人价值?有什么育人价值?

    2022-10-31 09:21:02

  • 6楼

    陈彭

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    听评课要从关注三维目标转变到关注核心素养:语言能力、学习能力、文化品格和思维品质。关注核心素养,不仅要关注具体学科核心素养(当然这是最主要的),还要关注更上位的学生发展核心素养,要更加关注育人价值。

    2022-10-31 09:28:50

  • 7楼

    林美兰

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    林惠浓 : 听评课要从关注三维目标转变到关注核心素养:语言能力、学习能力、文化品格和思维品质。

    2022-10-31 10:32:56

  • 8楼

    丘曼英

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    听评课要从关注三维目标转变到关注核心素养:语言能力、学习能力、文化品格和思维品质。关注核心素养,不仅要关注具体学科核心素养(当然这是最主要的),还要关注更上位的学生发展核心素养,要更加关注育人价值。

    2022-11-01 11:13:11

  • 9楼

    沈秀珍

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    听评课要从关注三维目标转变到关注核心素养:语言能力、学习能力、文化品格和思维品质。关注核心素养,不仅要关注具体学科核心素养(当然这是最主要的),还要关注更上位的学生发展核心素养,要更加关注育人价值

    2022-11-01 12:56:14

  • 10楼

    刘鉴清

    话题:0

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    听评课要从关注三维目标转变到关注核心素养:语言能力、学习能力、文化品格和思维品质。关注核心素养,不仅要关注具体学科核心素养(当然这是最主要的),还要关注更上位的学生发展核心素养,要更加关注育人价值。听每一节课,都要想一想,这节课这么上有没有育人价值?有什么育人价值?听评课要从关注三维目标转变到关注核心素养:语言能力、学习能力、文化品格和思维品质。关注核心素养,不仅要关注具体学科核心素养(当然这是最主要的),还要关注更上位的学生发展核心素养,要更加关注育人价值。听每一节课,都要想一想,这节课这么上有没有育人价值?有什么育人价值?听评课要从关注三维目标转变到关注核心素养:语言能力、学习能力、文化品格和思维品质。关注核心素养,不仅要关注具体学科核心素养(当然这是最主要的),还要关注更上位的学生发展核心素养,要更加关注育人价值。听每一节课,都要想一想,这节课这么上有没有育人价值?有什么育人价值?听评课要从关注三维目标转变到关注核心素养:语言能力、学习能力、文化品格和思维品质。关注核心素养,不仅要关注具体学科核心素养(当然这是最主要的),还要关注更上位的学生发展核心素养,要更加关注育人价值。听每一节课,都要想一想,这节课这么上有没有育人价值?有什么育人价值?

    2022-11-02 08:27:41

  • 11楼

    黎彩云

    话题:0

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    积分:23

    应从目标的预设和达成、教学活动设置是否合理、教学方式等方面进行。

    2022-11-02 14:10:13

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