只看楼主 如何有针对性地设计与布置作业
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阅读：2739 回复：281 2022-09-06 21:39:22
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双减”背景下，首先要关注作业减负，减轻学生负担，降低作业量。“控量提质”对一线老师来说要求是很高的。数学基本技能的掌握需要通过适度的练习，所以“双减”背景下数学作业的设计与布置如何根据核心素养的要求有针对性地选择练习，值得我们一线教师深入思考。
2022-09-23 16:19:53
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施丽珊 : 双减背景下，要使作业有针对性，教师在布置常规作业之前，要基于学习目标和学生的学情选择和设计不同功能和水平层次的作业，如基础练习作业、理解应用作业、迁移拓展作业等等。 罗宝荣 : 双减背景下，要使作业有针对性，教师在布置常规作业之前，要基于学习目标和学生的学情选择和设计不同功能和水平层次的作业，如基础练习作业、理解应用作业、迁移拓展作业等等。
2022-09-26 12:30:20
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“双减”背景下，首先要关注作业减负，减轻学生负担，降低作业量。“控量提质”对一线老师来说要求是很高的。数学基本技能的掌握需要通过适度的练习，所以“双减”背景下数学作业的设计与布置如何根据核心素养的要求有针对性地选择练习，值得我们一线教师深入思考。
2022-09-27 19:11:47
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“双减”背景下，首先要关注作业减负，减轻学生负担，降低作业量。“控量提质”对一线老师来说要求是很高的。数学基本技能的掌握需要通过适度的练习，所以“双减”背景下数学作业的设计与布置如何根据核心素养的要求有针对性地选择练习，值得我们一线教师深入思考。
2022-09-30 07:44:03
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正如名人所说：语文课堂教学中，导思的过程，若起伏跌宕，充满有张有弛的流动感，若清新别致，能充溢着灵动和诗意的光辉，则必将营造出朝气蓬勃的课堂氛围，对学生思维能力的开发将大有裨益。德国教育家第斯多惠也说过说：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。” 沈映招 : 正如名人所说：语文课堂教学中，导思的过程，若起伏跌宕，充满有张有弛的流动感，若清新别致，能充溢着灵动和诗意的光辉，则必将营造出朝气蓬勃的课堂氛围，对学生思维能力的开发将大有裨益。德国教育家第斯多惠也说过说：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”
2022-10-03 08:58:56
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双减背景下，要使作业有针对性，教师在布置常规作业之前，要基于学习目标和学生的学情选择和设计不同功能和水平层次的作业，如基础练习作业、理解应用作业、迁移拓展作业等等。
2022-10-03 11:13:24
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双减背景下，要使作业有针对性，教师在布置常规作业之前，要基于学习目标和学生的学情选择和设计不同功能和水平层次的作业，如基础练习作业、理解应用作业、迁移拓展作业等等。
2022-10-06 18:10:14
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双减背景下，要使作业有针对性，教师在布置常规作业之前，要基于学习目标和学生的学情选择和设计不同功能和水平层次的作业，如基础练习作业、理解应用作业、迁移拓展作业等等。
2022-10-07 21:57:03
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双减背景下，要使作业有针对性，教师在布置常规作业之前，要基于学习目标和学生的学情选择和设计不同功能和水平层次的作业，如基础练习作业、理解应用作业、迁移拓展作业等等。
2022-10-09 15:59:18
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双减背景下，要使作业有针对性，教师在布置常规作业之前，要基于学习目标和学生的学情选择和设计不同功能和水平层次的作业，如基础练习作业、理解应用作业、迁移拓展作业等等。
2022-10-10 00:07:24
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