只看楼主 [观课、评课]话题2
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阅读：3096 回复：62 2020-06-10 06:15:39
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三个课例有个共同点：就是引导学生品读课文优美的语言，感受文中人物的情感，非常成功。
2020-06-19 17:29:05
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课例《背影》教者无论从最初的结合实际的导入，还是从品读课文的细节，都是联系课文与实际，引导学生自主思考，分小组讨论，合作交流。让学生在学习课文优美语句的同时，情感也得到了升华，真可谓是一举多得。
2020-06-19 20:13:00
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三位老师的教学都能够根据各自教授的课文文体安排自己的教学活动。肖利民老师的《背影》是一篇叙事抒情类散文，咂出了散文的那个味。理顺序，明结构，品语言，重情思；重积淀，促表达。陈斯春老师的《蔡勉旃坚还亡友财》是一篇文言小品，因此重点则放在对于字词的教学，以及句子的翻译等；张老师的《论语》是文言语录体，则侧重诵读积累和对于古人思想的理解与认识上。
2020-06-19 22:37:41
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《背影》是初中教材的经典篇目，本文最动人之处就是浓郁的父子亲情。肖老师从领悟作品内涵，感受父子情深入手，结合自身经历谈感悟，并通过播放歌曲、视频录音等方式创设情境，引领学习活动。课堂上采用合作探究，体验感悟等方式进行教学，尤其是对课文重点段落、语句的品析非常细致，并且紧扣住“背影”这一线索和作者的几次流泪细细品析父子深情。肖老师的语言感染力也很强，能很好地带动学生进入课文，去体会作者在文中所抒发的感情。这节课给我留下很深的印象，值得我好好学习。
2020-06-19 23:56:10
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课例《背影》，肖老师充分发挥主导作用，让学生通过找、圈、读、探究、品味等方式来感受文本中的外貌描写、动作细节描写、语言朴实而简洁的魅力，并自然迁移运用到日常写作方法指导上，既培养了学生的阅读能力又提高了学生的写作水平。
2020-06-20 08:38:53
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肖老师在讲授《背影》时，我印象最深的就是在课文导入时，肖老师用自己的亲身经历引入，树欲静而风不止，子欲养而亲不在，谈到自己的父亲早早离开自己时，肖老师的眼眶顿时湿润了，马上把学生带入“父爱”，“离别”的氛围中，引起学生的共鸣。从而自然引出文章的重点——父爱。
2020-06-20 09:36:43
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课例《背影》抓住父亲买橘的背影进行精读，品读细腻深入。让学生通过品味描写父亲的衣着、动作、心理等方面的语言去感受父亲对作者深沉的爱。如引导学生关注父亲衣着的颜色显示出父亲背影的沉重，体现出正值丧母、失业的父亲处境之艰难，生活压力之大。再抓住父亲衣服的布料与他给作者准备的紫袍大衣一对比，就很容易让学生体会到处境艰难的父亲对儿子的爱并没有丝毫的减少，而这种逆境中的父爱更让人感动。对学生的情感教育也就自然水到渠成了。另外，我觉得肖老师在讲课过程中能将品读与写作指导相结合也是一大亮点。2011年的新课标，给语文课程下的定义是：学习运用语言文字的综合性、实践性课程。所以我们教授学生学习语文的最终目的是让学生学会运用语言文字，通俗点说就是学会写作。而肖老师在引导学生品读作者语言后都能及时总结，指导学生在写作中要学以致用，这正是做到了余映潮老师说的语文教学既要关注语言教学又要关注能力训练。
2020-06-21 01:47:07
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陈老师的《蔡勉旃坚还亡友财》课堂气氛轻松活跃，学生参与面广，学习积极性很高。课本剧的表演非常生动，课外延伸很有意义，让学生深刻地领悟到了文章的主旨。
2020-06-21 09:01:03
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课例《背影》肖老师通过多种方式的读，由浅入深地引导学生感悟父爱，并走出语文课堂，激发学生在生活中知恩、感恩，理解父母，用实际言行回报父母等亲人对自己的爱。
2020-06-21 11:12:05
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这种教学方法新颖独特，提问精准，引导有方，教学与写作相结合，教学效果好。
2022-06-08 21:16:40
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