只看楼主 作为学校或班级管理者，你赞同“无为而治”的观点吗？你是怎么做的？
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阅读：3535 回复：70 2021-03-15 21:59:11
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培养学生良好的学习习惯从而实现无为而治。
2021-03-16 20:02:05
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“无为而治”是道家的治国理念，沿用到教育上，我的理解是“润物细无声”，恰到好处管理班级。如何能做到呢？学高为师，德高为范。提高自身的修养与水平，在学生心中成为他们模仿的对象，师恰如其分的指导帮助，培养一批得力助手，再发挥辐射作用，使得整个班级班风正学风好。
2021-03-16 20:09:41
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没有＂着手＂哪来的＂放手＂。实现＂无为而治＂的大前提必须是充分有效的＂有为而治＂。无为出大作为，是最高的管理境界，只有把工作做到细、恒、勤、实，引入正轨，才能实现＂无为而治＂。
2021-03-16 22:30:35
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“无为”并非是无所作为，而是以无为而有为。
2021-03-17 10:16:30
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无为而治是至高 的境界，是至上的能力，是值得我们一直去追求去努力的方向！
2021-03-17 21:53:09
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让班级管理走向无为而治。首先教师了解孩子的年龄特征，掌握孩子的思想和喜好，能制定行之有效的班级管理。从静、竞、敬、净等方面，培养学生养成良好的学习和生活习惯。真正实现无为而治。
2021-03-18 15:08:21
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"无为"不是没有作为，而是遵循学生的心里特点，每一个学生，学生的生命与生俱来就带有各种潜能与天赋。在工作中讲究方法，深入了解学生，培养坚强得力的班干部，努力创建优良的班集体。我们的教育不过是为学生自我发展提供一个平台，教师在教育中的作用就是让学生在发展的平台中获得自我成功，从而获得自信。
2021-03-19 09:21:15
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教师在教育中,培养一批得力助手，再发挥辐射作用让学生在发展的平台中获得自我成功
2021-03-19 11:07:27
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班级管理者组织学生共同商讨出适合自己班级的管理制度，并在日常生活中潜移默化地培养学生的集体荣誉感。让有极强荣誉感的学生在自己认同的班级管理制度下实现自我管理。从人治为法治，最后到无为而治。
2021-03-20 10:06:19
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“无为”是策略，最终目的是无不为。班主任在班级管理中，可利用学生差异，设置不同岗位，促进他们提高自我管理能力，实现自我成长。
2021-03-20 10:55:16
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