只看楼主 “双减”背景下，如何做实日常教学？
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阅读：4039 回复：347 2022-05-03 11:14:35
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减负提质是一条曲折、漫长的路。我认为，我们可以从解读教材、细心备课、认真上课、及时批改作业、加强学生辅导、全面评价等多个方面做实我们的日常教学。
2022-05-08 17:06:40
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“双减”的目的，不仅仅是简单为了替学生减负，而是要让教育聚焦学生的全面发展，更重视学生的核心素养的生成与身心健康的发展。减的是无效低能的题海训练，要变革的是被动低效，延时加量的课堂教学……
2022-05-09 01:31:58
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减负提质应该作为每一位老师追求的目标。那如何在“双减”背景下做实我们的日常教学呢？
2022-05-09 06:31:37
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减负提质是一条曲折、漫长的路。我认为，我们可以从解读教材、细心备课、认真上课、及时批改作业、加强学生辅导、全面评价等多个方面做实我们的日常教学。
2022-05-09 07:42:46
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“双减”的目的，不仅仅是简单为了替学生减负，而是要让教育聚焦学生的全面发展，更重视学生的核心素养的生成与身心健康的发展。
2022-05-09 08:15:57
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从解读教材、细心备课、认真上课、精选作业，及时批改作业、加强学生辅导、有效评价等方面入手。
2022-05-09 09:05:38
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减负提质是一条曲折、漫长的路。我认为，我们可以从解读教材、细心备课、认真上课、及时批改作业、加强学生辅导、全面评价等多个方面做实我们的日常教学。
2022-05-09 10:23:58
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负提质是一条曲折、漫长的路。我认为，我们可以从解读教材、细心备课、认真上课、及时批改作业、加强学生辅导、全面评价等多个方面做实我们的日常教学。
2022-05-09 21:55:24
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减负提质是一条曲折、漫长的路。我认为，我们可以从解读教材、细心备课、认真上课、及时批改作业、加强学生辅导、全面评价等多个方面做实我们的日常教学。
2022-05-10 08:39:54
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“双减”的目的，不仅仅是简单为了替学生减负，而是要让教育聚焦学生的全面发展，更重视学生的核心素养的生成与身心健康的发展。减的是无效低能的题海训练，要变革的是被动低效，延时加量的课堂教学……我们的日常教学当如是吧？
2022-05-10 16:25:52
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