只看楼主 当前疫情，如何关心教师和学生的身心健康？
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阅读：6499 回复：298 2022-04-13 12:25:25
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1.科学认知，避免过度焦虑。学习疾病防控知识，做好个人防护，避免过度焦虑。2.合理作息，正常饮食，规律生活，适度运动，充足的睡眠和运动不仅是身体健康的基础，也是心理健康的保障。身心一体，照顾好身体，情绪也会随之变好，免疫力也能提升，就能做好各项工作。3.平衡多重社会角色。特殊时期，老师要合理处理各种关系，转换好身份角色。
2022-04-18 18:03:16
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一方面，积极平和的心态可以提高自身的免疫力，增强在疫情爆发期间的疾病抵抗力；另一方面，积极心态可以提高警惕，做到自觉防护，阻断病毒的传播，携手打赢疫情防控阻击战。学校作为人口流动大，人员密集的特殊场所，做好疫情防控工作尤为重要。尤其是当前多地陆续发出延迟开学的通知，这给中小学生的心理产生极大影响。为了给中小学生提供专业的心理支持服务，浙江师范大学心理学系专家们编写了中小学生防疫心理调适手册。该手册以问答形式编制，提供了30个疫情期间小学生可能会遇到的心理困境与疏解方法。此手册献给疫情期间全国的中小学生，衷心祝愿全国人民能早日战胜疫情！祝愿全国人民健康、快乐！
2022-04-18 21:38:07
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好
2022-04-19 06:10:25
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现有的研究表明，有线上教学任务的教师产生的焦虑、担忧、烦躁、低落和生气等情绪显著高于没有线上教学任务的教师。其中，班主任的工作满意度最低。由此可见，线上教学期间，教师心理健康的维护已迫在眉睫。
2022-04-19 08:53:28
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现有的研究表明，有线上教学任务的教师产生的焦虑、担忧、烦躁、低落和生气等情绪显著高于没有线上教学任务的教师。其中，班主任的工作满意度最低。由此可见，线上教学期间，教师心理健康的维护已迫在眉睫。
2022-04-19 09:07:29
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疫情之下，要特别关注学生的心理状态。老师要利用下课、活动时间，与学生交谈，了解他们的学习近况、生活烦恼和在家情况。若发现有负面情绪，应及时疏导，树立积极向上的心态。
2022-04-19 12:17:57
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现有的研究表明，有线上教学任务的教师产生的焦虑、担忧、烦躁、低落和生气等情绪显著高于没有线上教学任务的教师。其中，班主任的工作满意度最低。由此可见，线上教学期间，教师心理健康的维护已迫在眉睫
2022-04-19 15:02:53
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现有的研究表明，有线上教学任务的教师产生的焦虑、担忧、烦躁、低落和生气等情绪显著高于没有线上教学任务的教师。其中，班主任的工作满意度最低。
2022-04-19 15:40:58
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现有的研究表明，有线上教学任务的教师产生的焦虑、担忧、烦躁、低落和生气等情绪显著高于没有线上教学任务的教师。其中，班主任的工作满意度最低。
2022-04-19 15:40:58
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自我调节
2022-04-19 16:31:55
楼主
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