只看楼主 新课标如何落实课程育人的功能
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阅读:5390 回复:330 2022-11-28 23:22:55
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从课程内容看,要深挖课程的文化元素和德育元素,让学生感受学习数学的价值,在整合资源与渗透价值观中育人。
2022-12-19 09:49:09
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: 一是从教师层面看,要尊重学生,营造良好的学习氛围,在培养兴趣和发展情感中育人;二是从学生层面看,要运用认真倾听,独立思考,合作交流等方式主动学习,在改进学习方式中育人;三是从课程内容看,要深挖课程的文化元素和德育元素,让学生感受学习数学的价值,在整合资源与渗透价值观中育人。
2022-12-19 11:03:22
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一是从教师层面看,要尊重学生,营造良好的学习氛围,在培养兴趣和发展情感中育人;二是从学生层面看,要运用认真倾听,独立思考,合作交流等方式主动学习,在改进学习方式中育人;三是从课程内容看,要深挖课程的文化元素和德育元素,让学生感受学习数学的价值,在整合资源与渗透价值观中育人。
2022-12-19 11:03:58
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小学数学知识的内涵是丰富多彩的,具有数字之美、对称之美、符号之美和语言之美。这些美学补充了数学知识。因此,小学数学教师应在教学实践中充分展现数学知识的美和趣,应将数学之美与课程内容结合起来,以便学生在学习过程中欣赏,感知和体验美丽,从而提高发现和创造美丽的能力,然后对学习数学表现出浓厚的持久的兴趣。
2022-12-19 21:54:44
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从教师层面看,要尊重学生,营造良好的学习氛围,在培养兴趣和发展情感中育人;其次是从学生层面看,要运用认真倾听,独立思考,合作交流等方式主动学习,在改进学习方式中育人;最后从课程内容看,要深挖课程的文化元素和德育元素,让学生感受学习数学的价值,在整合资源与渗透价值观中育人。
2022-12-20 01:22:49
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一是从教师层面看,要尊重学生,营造良好的学习氛围,在培养兴趣和发展情感中育人;二是从学生层面看,要运用认真倾听,独立思考,合作交流等方式主动学习,在改进学习方式中育人;三是从课程内容看,要深挖课程的文化元素和德育元素,让学生感受学习数学的价值,在整合资源与渗透价值观中育人。
2022-12-20 08:36:22
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一是从教师层面看,要尊重学生,营造良好的学习氛围,在培养兴趣和发展情感中育人;二是从学生层面看,要运用认真倾听,独立思考,合作交流等方式主动学习,在改进学习方式中育人;三是从课程内容看,要深挖课程的文化元素和德育元素,让学生感受学习数学的价值,在整合资源与渗透价值观中育人。
2022-12-20 08:54:28
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一是从教师层面看,要尊重学生,营造良好的学习氛围,在培养兴趣和发展情感中育人;二是从学生层面看,要运用认真倾听,独立思考,合作交流等方式主动学习,在改进学习方式中育人;三是从课程内容看,要深挖课程的文化元素和德育元素,让学生感受学习数学的价值,在整合资源与渗透价值观中育人。
2022-12-20 08:55:03
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一是从教师层面看,要尊重学生,营造良好的学习氛围,在培养兴趣和发展情感中育人;二是从学生层面看,要运用认真倾听,独立思考,合作交流等方式主动学习,在改进学习方式中育人;三是从课程内容看,要深挖课程的文化元素和德育元素,让学生感受学习数学的价值,在整合资源与渗透价值观中育人。
2022-12-20 12:17:43
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《义务教育数学课程标准(2022年版)》的主要变化之一是强化了课程育人导向。那们,我们一线教师如何在数学课堂教学中落实课程育人的功能呢?
2022-12-20 14:29:45