只看楼主 新课标如何落实课程育人的功能
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阅读：5396 回复：330 2022-11-28 23:22:55
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一是从教师层面看，要尊重学生，营造良好的学习氛围，在培养兴趣和发展情感中育人；二是从学生层面看，要运用认真倾听，独立思考，合作交流等方式主动学习，在改进学习方式中育人；三是从课程内容看，要深挖课程的文化元素和德育元素，让学生感受学习数学的价值，在整合资源与渗透价值观中育人。
2022-12-02 20:36:56
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关注学生心理健康，加强学生心理辅导。学生宅家几个月后返校，回到集体生活环境，可能会出现适应困难、分离焦虑等问题。遇到这样的情况，我们作为老师一定要正确对待，不能急躁，要注意学生的情绪状态，接纳学生当下的情绪，不可过度施压。要给他们多一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步找回学生的自信心。
2022-12-05 07:33:10
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首先是从教师层面看，要尊重学生，营造良好的学习氛围，在培养兴趣和发展情感中育人；其次是从学生层面看，要运用认真倾听，独立思考，合作交流等方式主动学习，在改进学习方式中育人；最后从课程内容看，要深挖课程的文化元素和德育元素，让学生感受学习数学的价值，在整合资源与渗透价值观中育人。
2022-12-05 08:05:22
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》的主要变化之一是强化了课程育人导向。那们，我们一线教师如何在数学课堂教学中落实课程育人的功能呢？
2022-12-05 09:08:15
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一是从教师层面看，要尊重学生，营造良好的学习氛围，在培养兴趣和发展情感中育人；二是从学生层面看，要运用认真倾听，独立思考，合作交流等方式主动学习，在改进学习方式中育人；三是从课程内容看，要深挖课程的文化元素和德育元素，让学生感受学习数学的价值，在整合资源与渗透价值观中育人。
2022-12-05 09:17:45
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一是从教师层面看，要尊重学生，营造良好的学习氛围，在培养兴趣和发展情感中育人；二是从学生层面看，要运用认真倾听，独立思考，合作交流等方式主动学习，在改进学习方式中育人；三是从课程内容看，要深挖课程的文化元素和德育元素，让学生感受学习数学的价值，在整合资源与渗透价值观中育人。
2022-12-05 11:38:13
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一是从教师层面看，要尊重学生，营造良好的学习氛围，在培养兴趣和发展情感中育人；二是从学生层面看，要运用认真倾听，独立思考，合作交流等方式主动学习，在改进学习方式中育人；三是从课程内容看，要深挖课程的文化元素和德育元素，让学生感受学习数学的价值，在整合资源与渗透价值观中育人。
2022-12-05 12:24:18
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中国数学史是小学数学教学的一个重要组成部分，我们应结合教材，渗透爱国主义教育。如教学“圆的认识”时，课前可让学生查查有关圆周率的资料，从而激发学生的民族自豪感，并树立热爱科学、探索科学奥妙的理想和信念。
2022-12-05 12:50:48
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一是从教师层面看，要尊重学生，营造良好的学习氛围，在培养兴趣和发展情感中育人；二是从学生层面看，要运用认真倾听，独立思考，合作交流等方式主动学习，在改进学习方式中育人；三是从课程内容看，要深挖课程的文化元素和德育元素，让学生感受学习数学的价值，在整合资源与渗透价值观中育人。
2022-12-05 19:22:11
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一是从教师层面看，要尊重学生，营造良好的学习氛围，在培养兴趣和发展情感中育人；二是从学生层面看，要运用认真倾听，独立思考，合作交流等方式主动学习，在改进学习方式中育人；三是从课程内容看，要深挖课程的文化元素和德育元素，让学生感受学习数学的价值，在整合资源与渗透价值观中育人。
2022-12-05 19:41:24
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