创设作业情境，培养创新能力——梅州市罗文欢名师工作室集中研修（三）

丰顺县球山中学 李美秀

2022年12月19日，梅州市罗文欢名师工作室集中研修进入第三天。工作室入室学员刘石春老师、徐许群老师利用腾讯会议在云端分享了以“作业设计的策略”为主题的精彩讲座。讲座由工作室助手郑美琼老师主持。 

刘石春老师作了《基于新课标背景下课外作业设计的策略》讲座。她从高考命题趋向，课外作业设计的意义，紧扣课标、落实语文学科核心素养，课外作业设计的策略等四个方面结合日常教学谈了课外作业设计的见解。就作业设计的策略，她重点谈了三个方面：一是基于学情和课堂教学活动，设计情境任务式作业，提高学生参与度及探究意识。语文学科核心素养是学生在真实的情境中所表现出来的关键能力、必备品格及价值观念，因此，课外作业也应该创设真实的情境，让学生在用中学，学中用。二是课外作业设计应丰富性和灵活性，适当增加实践性和综合性和开放性，让单一作业走向多元化。教师可以尝试设计探究性、实践性、综合性课外作业，让学生在解决实际问题的过程中，加深对课程知识的理解并提升综合应用能力。作业设计由“平面”走向“立体”。三是打通学习与生活的关联，设计体验式作业，激起学生的心理情感共鸣，引发学生对生活的思考。遵循学生多样化的个性，理解学生的独特感受，多设置主观性、开放性、体验式的作业，展现学生智慧，鼓励学生发挥和创造，为学生的思考与拓展留有足够的机会和空间。 

徐许群老师的《基于新课标背景下的群文阅读作业设计的策略》讲座从四个方面展开讲述：一是理论依据：以新课标为导向；二是设计之别，即传统作业设计及新课标下的作业设计；三是高中群文阅读作业设计常见问题；四是高中群文阅读作业设计的策略。她以新课标为导向，作业设计注重以体现语言建构与运用为基，依托一系列语文学习活动来培养学生语文核心素养，纠正传统作业布置的不足，通过真实情境中的学习活动来实现对学生语文核心素养的培养。 

通过本次研修活动，大家对作业设计有了更全面的认识：创设作业真实情境，培养学生创新能力。《普通高中语文课程标准》“学业质量”中指出“能用文本中提供的事实、观点、程序、策略和方法解决学习和生活实际中遇到的具体问题。在表达时讲究逻辑，注重情感，能综合运用多种表达方式，从多个角度、多个方面表达自己的理解和感受。力求做到观点明确、内容丰富、思路清晰、感情真实健康，表达准确生动。实现了跨学科深度融合的能力训练，让学生语文素养在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动中形成与发展。