https://mp.weixin.qq###com/s?__biz=MzAxMDk5NzAxOQ==&mid=2247501839&idx=1&sn=b6b9822a12f6ca6c06c665884a3fd3d7&chksm=9b45547bac32dd6d0fc84e32c3fcafae682ae5ac0f87a065283d2cec5da05007f398f39c5a68&token=686715788&lang=zh_CN#rd
在2022年的某一天,我在想什么时候有机会能让我再去充充电该多好的时候,我接到校长让我参加“广东省新强师工程省级示范培训中小学骨干教师高级研修(初中英语)班”的通知。非常感恩我们学校校长和各位领导、同事们的支持,让我获得如此宝贵的学习机会。
这次培训由广东省教育厅主办、嘉应学院外国语学院承办为期一个月(2022年10月17日至2023年3月23日)。此次研修班是一次以“新强师工程”为主题的全新教育教学理念、教学方法的培训,目的是通过培训,提高参训教师的思想政治觉悟、职业道德意识、专业知识储备、学术研究能力以及教育教学水准,能在本地区推进基础教育改革并在实施素质教育过程中发挥骨干和带头作用。为此,嘉应学院项目组不仅在培训内容和形式上狠下功夫--从学科前沿理论到课堂实践,面面俱到,而且在选择培训专家方面也是用心出力、周密组织,不仅大咖云集(其中有大学教授、教科院教研员和一线教师),还精心挖掘学员中能起榜样示范作用的教学工作者进行专业成长经验分享,诸如深圳特级教师慈秋梅、中学高级教师卢伟英、彭纯、肖金芳学员等,让学员感受到学习看齐的灯塔高山咫尺眼前、触手可及,亦见嘉应学院外语学院和嘉应学院省级教师发展中心项目组对此次培训的高度重视。在为期30天的研修活动中,汤院长及项目组成员全程用心用情地陪伴学员们,真可谓是用心良苦。
本次研修学习不仅让我开阔了视野,就让我对“双减”政策背景下,英语学科如何有效提升学生核心素养,实现学科育人,特别是对义务教育新课程标准有了更加深层次的的认识。下面是我此次培训学习的总结:在培训的第一天,梅德明教授就为我们作了《新时代义务教育英语课程新发展─义务教育英语课程标准(2022版)解读》的专题讲座。梅教授提出我们要胸怀大局,中华复兴之战略大局,百年未来之大变局。这次报告从以下八个方面进行了介绍,包括绘制英语课程建设新蓝图;正确认识英语课程的性质;以核心素养统领课程建设;以分段体系构建课程结构;以主题引领组织教学内容;以学思用创推进学习活动;以促学促教引导教学评价;以信息技术提升教学效益。义务教育英语课程的根本任务是“立德树人”,要发挥英语课程“培根铸魂、启智增慧”的作用。作为教师,我们要明确“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”。梅教授认为,新时代背景下,应加强“语言教学”和“文化教学”的融合。梅教授强调:在英语课堂教学中应强化学生语言运用能力,培养学生良好的文化意识。梅教授还提出了构建新课堂应遵循的原则:(1)“以人为本”原则;(2)“能力为先”原则;(3)“以学为主”原则;(4)“学生主体”原则。整个讲座过程,我受益良多,对义务教育英语课程标准2022版有了更深刻的认识:核心素养是学生在适应个人终身发展和社会发展需要的过程中,逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。要把学科核心素养作为英语课程的基本理念,将学科核心素养目标落实到课程标准,渗透到教学设计之中。针对如何有效开展主题学习活动,教师要重视对学生语言能力和思维品质的培养,创设真实情境,设计丰富活动;要注重教师团队合作,培养学生的合作能力;要充分发挥信息技术手段在主题学习中的作用。通过梅教授的分析,使我对初中英语课堂教学有了更加深刻、更加全面的认识,也进一步明确了课堂教学改革的方向,为我今后在英语课堂上进行教学改革奠定了基础。本次培训的内容丰富,形式多样。如:主题式研修活动、小组合作探究式研修活动、名师讲座、课例展示等。我们不仅观摩精彩纷呈的课堂教学,还有老师结合自身的教学实践进行精彩分享,这些课都展示了教师新课程理念下的课堂教学、课堂组织与管理以及课堂评价等方面的典型经验。这些课例中的教师通过对教材内容及教学目标的深入解读,有效地创设情景,帮助学生形成意义建构,从而实现有效的教学。新课程理念下的课堂教学是充满魅力的,它不仅是师生间情感交流和互动的过程,更是一个学生自主探究、师生互动、生生互动的过程。如来自深圳民治中学教育集团的刘春怡老师带来《Newspaper Reading Lesson To be the best youth》,刘教师从二世纪报精选两篇文章有机融合成主题群文,第一篇文章由国家大背景重视青年发展出发,说明国家重视青年发展并介绍具体的举措和成效;第二篇文章介绍一个从大山走出来网球少年的例子例证青年成功背后的国家支持和个人努力的关系。刘老师的教学深入浅出,帮助学生形成正确的价值观,形成自尊自信自强的良好品格,为培养学生探索梦想,感恩祖国,为国家富强、民族振兴作出自己的贡献埋下一颗深深的种子。整节英语课迁移创新,实现了实科育人。这是一堂生动、精彩、实用的示范课。在这个过程中,学生积极地投入学习,并通过主动学习而获得知识。又如自梅州五华中英语学校的马云霞老师给我们带来了精彩的课例展示,让我对课堂教学有了一个新的认识,让我知道了课堂上应遵循哪些原则才能让教学目标得以实现。另外,来自长沙市中雅培粹学校的葛敏老师还为我们做了一次如何将极简教育技术融入教学之中的线上讲座,分享了一些实用性非常强的极简技术,既助力提升制作微课的水平,又能让技术激活灵动、趣味的课堂!在聆听民治中学肖金芳老师《基于课程思政理念提升初中生英语学科核心素养——因材施教 以文化人 以人育人》的精彩讲座后,我对自己今后如何进一步思考并整合思政课程,提升学生英语学科的核心素养方面,有了更深层次的理解,认识到了自身在英语教学中存在的问题和不足,也明确了今后努力方向。作为一名一线教师的初中英语教师,我们要把新课程理念运用到课堂中去,践行学科育人。
通过本次培训学习,我更加深刻地体会到,教师作为教学活动的组织者、引导者和参与者,要激发学生学习兴趣,创造和谐的课堂气氛,才能实现教育教学的最优化。要给学生留下充足的时间和空间去思考,教师要善于创设问题情境,让学生带着问题去主动探究,培养学生解决问题的能力。在课堂上要多采用小组合作学习法,通过小组分工协作、相互交流讨论等形式来提高学习效率。利用好教材中的每个问题和课后习题,引导学生学会总结规律、归纳方法。在课堂教学中,要特别注意调动学生的学习积极性、主动性和创造性。在英语教学中应重视语音、语调的学习,使学生逐步养成良好的语音、语调习惯。
在培训中,专家们结合教学实际和课题研究,分别从主题化教学的目标设定、活动设计、教学资源、课堂管理等方面进行了分享和交流。在专业发展方面,专家们结合自己的工作实践,深入浅出地讲解了如何进行教育科研。来自韶关市教科院的陈文英老师带来的《初中英语教师的专业发展与课题研究》,从四个方面指引我们走好教师专业发展路:1. 教师专业发展与课题研究的相关性;2. 新修订课标关于教学研究与教师培训的指导精神;3. 英语教师专业发展的必备素养与能力的培养;4. 个人专业成长与课题研究。陈老师通过讲练结合的方式,引导我们将理论运用于实践。作为一线教师,我深感自身专业知识的缺乏,因此,今后我要多学习理论知识,提高自己的专业素养。这次培训丰富的内容、精彩多样的培训形式,通过观察课堂、聆听各位专家和同行们的精彩讲座,不仅让我学到了很多可操作性、与信息技术相融合的新型课堂教学模式,还丰富了我的教育教学理论知识,更重要的是学到了一种观念、领悟了一种精神、获得了一种思想、受到了一次洗礼。这次培训虽然只有一个月的时间,培训是短暂的,我们结业了,但结业不是结束却是新的开始,这激励着我对教育教学工作的追求永不止步。在今后工作中我将不断加强自身学习,认真钻研业务,提高自身专业素养和教育教学水平,做一名更优秀的教师。将“不断向内而生 积极向外而行”作为毕生的追求。 两次感谢省教厅、嘉应学院省教师发展中心、嘉应外国语学院和我们学校领导给予我学习成长的机会,感谢一个月来一起向内而生的小伙伴们,感恩遇见你们!