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浅谈转化后进生的策略

广东省兴宁市第一小学   谢燕红

   转化后进生是班主任工作的一个重要课题，每一位教育工作者都在倾力探究，都希望能找到一条转化后进生的成功之路。我在多年的教育教学实践中，深深体会到转化后进生是一项复杂的系统工程，其中一个关键的问题是教育的策略，教育策略就是根据后进生形成的原因和表现不同，而采取不同的教育方法。只要教育方法得当，定能取得好效果。下面谈谈转化后进生的一些浅见。

一、深入了解后进生是转化后进生的前提

后进生的形成往往不是单个因素的作用，而是多种因素相互作用的结果，只有在分析清楚的前提下才可能有的放矢地找到一条合理的转化途径。

１．生理方面的诱因。随着人们生活水平的提高，少年儿童的营养状况和医疗保健都有了较高的保障，但是有些少年儿童获得社会和家庭的过多庞爱甚至娇惯，从而失去了许多锻炼的机会，缺乏本该具有的自身素质，他们因此患上了各种不同程度的身心疾病，在行为上表现为多动、冲动、缺乏自制力、注意力不集中、反应速度慢等。

２．心理方面的诱因。青少年时代正处于“过渡期”或称为“危机期”、“断乳期”，身体发育迅速，而心理发育相对滞后。他们一方面自我意识很强，另一方面心理相对幼稚，导致一系列的矛盾，如心理“闭锁症”与交往需要的矛盾、求知能力与识别能力的矛盾、情绪与理智之间的矛盾、理想的“我”与现实的“我”矛盾等等。这些矛盾解决不好将很容易导致青少年学习态度与道德品质出现偏差，在行为上表现为学习动机缺失、自我期望值低下、缺乏学习兴趣、学习态度不端正、学习意志不坚强、记忆品质不良、心智活动被动等。

３．学校教育方面的原因。学校是青少年生活、学习、品德养成的重要场所，学校教育对青少年的身心健康发展起着很关键的作用，后进生有许多是由学校教育工作的缺陷或失误造成的。这些缺陷和失误主要表现在教育观念失误、教育方法不当和教师素质不高等方面。

４．家庭方面的原因。家庭是一个人与社会最早的接触点，父母是孩子的第一任老师，对孩子的成长起着重要的作用。然而大多数的父母只是从物质生活上关心子女，而对他们的学习生活、个性品德的形成却关心较少，将这方面的责任推给了学校。忽视家庭的教育很难使子女的不良心理和个性特征得以矫正，从而影响他们的健康成长。

５．社会原因。社会环境具有无孔不入的渗透性和无所不包的丰富性，对青少年影响是不可忽视的。导致青少年变成后进生的最直接的社会诱因包括社会不良价值观的影响、不良社会风气的影响和庸俗低级的社会文化的影响等。

二、讲究教育策略是转化后进生的有效手段

后进生产生的原因是多种多样的，而归根结底是不良环境造成的。因此转化后进生不能独立地进行，需要动员各方面的力量，齐抓共管，综合治理，讲究策略，建立学校、家庭、社会相结合的三位一体的教育网络，实行综合的教育和转化，才能收到预期的效果。

１．良好的师生关系是转化后进生的基础。由于多种原因，后进生不愿和老师接触，甚至远离老师，以免遭受批评，他们心扉紧锁。要做好后进生的转化工作，首先要和后进生取得感情上的沟通，以情感人，努力消除师生之间的隔阂，扫除感情上的障碍，充分理解后进生矛盾复杂的心理状态，做到一分为二地看待他们。只有这样，后进生才会向老师倾诉内心的秘密，把老师的教育要求看作是对自己真正的关心和爱护，并且会在内心产生感激之情，对老师产生尊重感和信任感。这将是他们接受老师教育的良好开端。例如我在教育过程中的一个事例，有一次我在教室门口候课，上课铃声刚响，只听见教室内传来一声鞭炮声，我快步走上讲台，用眼睛瞟了一下发出响声的位置，估计又是后进生黄某林所为，但根据他的个性，我想他是绝对不可能在教室内承认是自己所为，因此，我转变策略，面带微笑说：“感谢同学们用最热烈、隆重的仪式欢迎我上课，谢谢大家！”话音一落，引来全班同学愕然，我因势利导，讲清楚教室内燃放鞭炮带来的不良影响，学生情绪较为平静的时候，我接着上完了一节课，过了段时间，我主动与他谈心，并表扬他在体育活动等方面的组织工作，同时也指出他的一些问题行为，他低下了头，表示一定遵守纪律，此后，他的问题行为有了很大的转变。

２．家庭的温暖是转化后进生的根本保证。后进生的成因很多，其中家庭的因素不可忽视。主要是有些家长或者过于溺爱，偏听偏信，任其所为，或者疏于管理，任其发展，或者教育方法不当，或者三方面兼而有之。教师在发现一些苗头后如能采取正确的积极的教育方法，转化工作是可以做好的；反之运用方法不当，如责骂、挖苦、体罚等，不仅不能收到效果，而且还会导致学生对抗情绪趋向激烈，学生认为在家庭中没有温暖而转向外界寻求感情寄托，结果在错误的道路上越走越远。因此，应主动与家长取得联系，使家长统一认识、统一态度，共同协助教育子女，尽量为孩子创造一个好的有利于其身心成长的家庭环境，和孩子谈心，了解他们的内心世界，扬其长、抑其短；不能一味加压，急于求成，要有足够的耐心，必要时给予特殊的照顾，让他们感受到家庭的温暖，为转化他们的问题行为提供根本保证。

３．健康的社会环境是转化后进生的重要条件。在后进生的形成过程中，社会的负面作用是巨大的，因此，创设、提供健康的社会环境就显得非常重要。就学校而言，除了教育学生不进入不健康的娱乐场所、网站，培养学生健康的审美观、正确的是非观外，还应花大力气净化学校周边环境；动员其他部门、机构、团体、社会组织都来关心青少年的健康成长，提供合适的活动场所，营造健康向上的文化氛围，努力减少不良风气对青少年的侵蚀、毒害，共同营造良好的育人环境。

４．有效的心理健康教育是转化后进生的必要补充。当前中小学生在心理健康方面确实存在着比较严重的问题。但长期以来，这一问题却被社会和广大教育工作者所忽视，结果对学生的健康成长造成很大影响，甚至使学生出现行为障碍或人格缺陷，因此，对中小学生及时有效地进行心理健康教育是现代化教育的必然要求。在实际工作中，教育工作者应充分认识开展心理健康教育的重要性，学习、了解、掌握心理健康教育的基本原则、主要任务和实施途径，讲究技巧，积极开展心理健康教育。在后进生转化中，进行心理健康教育更是具有其他教育手段不能达到的作用。这一类的后进生必须进行心理咨询甚至心理治疗。需要说明的是，心理咨询不等于思想工作，思想工作不能代替心理咨询，两者是有本质的区别的。思想工作的目的是说服对方服从、遵循社会规范、道德标准及集体意志，而心理咨询则是运用专门的理论和技巧寻找心理障碍的症结，予以诊断治疗，咨询者持客观、中立的态度，而不是对来访者进行批评教育。

后进生的转化工作是一项长期、复杂、艰巨的工作，是学校工作的一大难点。如何做好这一工作，减少青少年的问题行为，使青少年健康成长，是我们每位教育工作者应该加以思考的重大课题。多年的工作实践证明，讲究教育策略，创设良好的环境，调动各方面的有利因素，运用科学的方法，齐抓共管，是做好后进生转化工作的一种有效措施。