学生个人因素
对于农村学生来说,学习语文要比学习数学吃力的多。相比于城市学生,农村学生的语文成绩明显低于数学成绩。由于农村学校落后的教学理念和教学方法,导致学生认为语文就是学习拼音、生词、生字、背古诗的学科,而对阅读却缺乏理性的认识,进而不能有效阅读。在阅读过程中往往是指读、字读、音读等,在阅读过程中记不住看过的内容,阅读完之后,大脑一片模糊,不能对文章的主要内容进行概括。由于对阅读材料缺乏系统性、整体性认识,导致小学生在阅读中常常注意力不集中,这反过来又导致学生阅读效率低下,对阅读产生焦虑,甚至对语文课产生抵触情绪。如此这样,形成恶性循环,对于阅读只能破罐子破摔,从情感上逐步放弃阅读。