只看楼主 举报 双减

• 楼主

  马芳

  话题：3

  精华：0

  积分：82

  “双减”背景下的作业设计应该如何做才能更高效？

  阅读：201 回复：4 2022-03-20 20:40:48 举报

• 2楼

  杨广森

  话题：0

  精华：0

  积分：1

  学校加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得使用手机布置作业，更不得要求学生利用手机完成作业。

  2022-04-11 15:44:06 举报

  还能输入140字
• 3楼

  邱利娟

  话题：0

  精华：0

  积分：0

  关注个体差异 设计分层作业 各学科以提供适合每个孩子的作业为出发点，依据学生实际情况，预判学生完成作业的实际能力，既面向全体学生，又兼顾学生的差异性需求，提供不同难度、不同类型的分层作业，让不同层次的学生“吃得上”“吃得饱”“吃得好”。

  2022-04-15 17:30:22 举报

  还能输入140字
• 4楼

  丘涵

  话题：0

  精华：0

  积分：30

  各学科以提供适合每个孩子的作业为出发点，依据学生实际情况，预判学生完成作业的实际能力，既面向全体学生，又兼顾学生的差异性需求，提供不同难度、不同类型的分层作业，让不同层次的学生“吃得上”“吃得饱”“吃得好”。

  2022-04-18 15:06:32 举报

  还能输入140字
• 5楼

  邱利娟

  话题：0

  精华：0

  积分：0

  语文老师要积极进行特色作业的尝试，充分调动学生的学习能动性，寓教于乐。针对低年级段学生，设计诗配画和制作思维导图作业，让学生在动手过程中巩固知识；针对高年级段学生，减少机械性抄写，强调阅读能力的培养；

  2022-04-22 15:19:17 举报

  还能输入140字