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彭奕芳
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现象教学并不是一种特定的教学方法,而是一种把握大图景的路径,它整合了多种学习的方法,比如持续性的探究,给予问题的学习、合作性的学习、回应性教学、动手做的实践等,发展更为广阔的思考、表现技能,而不是要求学生简单的识记事实和公式
阅读:230 回复:1 2022-11-12 15:31:58 举报
它是跨学科的、指向真实的任务
2022-11-19 09:39:58 举报
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