只看楼主 线下教学如何开展更高效
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阅读：4068 回复：40 2020-06-13 00:11:42
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目前只有一个月左右的时间了， 时间非常有限，但对于知识点的考查范围并未减少。因此，我们要调整复习策略，在做好前面线上教学的知识点复习以外，还要计划好时间进行新课的教学，同时采取最有限的复习方式，向课堂四十五分钟要效率。
2020-06-14 22:22:23
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学生长时间的居家线上学习，在学习方式、行为习惯上发生了一些改变，有些学生学习缺乏主动性、参与性；有的学生趁机沉迷网络游戏难以自拔。作为一名班主任，复课后我首先做的是：重建班级文化、活跃班级气氛，帮助学生摆脱荧屏依赖，构建日常学习行为规则。在班上，通过开展团体建设、个性展示、小组合作等互动性强的活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们讲疫情故事，谈居家感受，展望今后学习生活打算……以此增强他们的学习信心，重建学习规则。
2020-06-14 23:09:00
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要充分引导学生认识线下教学与线上教学的不同之处，掌握学生的学习动态，激发学生的学习兴趣，争取在有限的线下教学时间里让线下效率最大化。
2020-06-15 07:51:04
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确保教学质量认真做好以下几点：认真钻研教材，对教材的基本思想、概念研究透彻，了解重难点，能运用自如；了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难，了解学生线上线下教学链接关键是学科知识点衔接与学困生课后辅导工作。
2020-06-15 09:40:06
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首先要做好线下教学与线上教学工作的衔接，在教学中了解学生对知识的掌握情况，然后设计适合学生的教学方案。同时加强监督力度，注重早读质量、上课质量和作业质量。
2020-06-15 12:05:25
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面对一些“”不在状态”的学生，我认为教者需做好这些学生的心理辅导及思想转化工作！多引导少批评，勤辅导多关爱，让这些学生在师爱中提高学习兴趣。
2020-06-15 15:56:07
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从网课回归课堂，首先先对学生进行了线上教学效果诊断测评，发现平时学习习惯好的学生居家学习效果依然较好。同时，对学生进行了过程性评价，通过查看居家学习期间的学习笔记和作业等方式对学生进行测评。再根据诊断的结果，安排了两至三周的时间帮助学生巩固疫情期间线上学习的内容。第一，针对线上教学内容，课堂上进行精讲精练，教师带领学生从知识结构、知识体系方面进行整理归纳；第二，查漏补缺，精选习题、调整教学进度，切实减轻学生课业负担；第三，帮助学生从课堂听讲、作业完成、行为表现等方面做好衔接，让学生由居家学习的松散状态尽快回归在校学习模式。
2020-06-15 16:13:04
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从网课回归线下课堂，首先对学生进行了线上学习效果诊断测评，发现平时学习习惯好的学生居家学习效果依然较好。同时，对学生进行了过程性评价，通过查看居家学习期间的学习笔记和作业等方式对学生进行测评。再根据诊断的结果，安排了两至三周的时间帮助学生巩固疫情期间线上学习的内容。
第一，针对线上教学内容，课堂上进行精讲精练，把知识点讲通讲透，老师带领学生从知识结构、知识体系方面进行整理归纳；
第二，查漏补缺，精选习题、调整教学进度，切实减轻学生课业负担；
第三，帮助学生从课堂听讲、作业完成、行为表现等方面做好衔接，让学生由居家学习的松散状态尽快回归在校学习模式。
2020-06-15 16:18:31
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除了做好教学常规工作外，还通过召开班级班会、个别学生心理辅导面谈、引导学生加强体育锻炼等减轻学生的焦虑情绪。返校期中考试过后，召开学生思想动员会，帮助学生制定本学期的学习目标，提高学习的主动性。
2020-06-15 16:26:51
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暑假时间已公布，从现在到放假，仅剩一个月多一点，你又是如何开展语文教学和复习工作，提高教学效果的？
一个月的时间，不长也不短。针对语文教学和复习工作，首先按照教学进度完成教学任务，争取有更多的时间投入到期末考试复习中。本学期，因疫情原因，超长寒假后学生返校普遍呈现出浮躁、焦虑。在老师们的引导下，学生们慢慢从网课松散的状态中调整过来。但是如何提高教学效果，个人认为还是需要做好学生的思想工作，教学是教师的教与学生的学的统一，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，只有学生学习态度端正，配合老师，才能提高教学效果。
2020-06-15 16:59:44
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