只看楼主 共读一本书，同话教育情
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阅读：1269 回复：37 2020-06-13 21:23:25
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让每一个心田都开出一朵灿烂的花
——读李镇西的《每个老师都是故事》有感
时光稍纵即逝，偶然晃过神来，发现自己已在小学的教育岗位上待了整整八年。这些年来，自己也遇到过各种形形色色的学生，有乖巧懂事的、有沉默寡言的、有调皮好动的、有爱惹事生非的……这些学生都有他们独立的一面，就如世上没有两片相同的叶子，也告诉了我，在处理学生的问题上，永远不能用同一种方法面对所有的学生。
读了李镇西老师的《每个老师都是故事》这本书，让我感触最深的，就是充斥在每一章篇幅中的“爱”，这种爱是老师对于学生那种无私的、体贴的、知心的爱，也有学生对于老师的反哺之爱。人啊，就是这样，你真心待我，我必真心回应你。
那些所谓的问题学生，在我看来，就犹如一块干涸的花圃，更加需要老师用耐心和理解去浇灌，去滋润他们的心田。在书中，那些令人头疼的、有着青春期矛盾的学生，在老师的爱和责任的感化下，彼此建立了相互尊重、相互平等交流的师生关系，最终不仅促进了学生的成长，也促进了老师的成长。
希望今后的日子里，自己也能像书中那一位位老师一般，尽量去灌溉每一位学生的心田，让这祖国的花朵，灿烂的绽放。
2020-06-22 15:32:57
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昨天，女儿看着我在阅读《每个老师都是故事》，她与我说起她小学五年级的语文老师——肖吉安老师，她很激动地说:他是我最尊敬的老师！我问她:肖老师最让你难忘的是什么？她说:肖老师在课堂上让学生回答问题的方式很特别，回答问题的学生是坐在座位上回答的，当学生认真回答了他的问题后，他会仔细分析和赞扬学生的独到之处，这让孩子们很有成就感，越来越喜欢肖老师的语文课！
读着《每个老师都是故事》，耳旁回响着女儿对肖老师的评价……我陷入了近30年对自己教学工作的沉思……
孩子是需要细心呵护的，我们教育工作者的一言一行都有可能留给孩子们深刻的印象。
让爱为我们的教育工作启航！加油！
2020-06-23 15:29:03
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《每个老师都是故事》是李镇西校长送给老师们的礼物，在这本书里，我读到王晓萍老师的故事，感触良多。
王晓萍只是一名本科生，而与她一起站在李镇西校长面前的应聘者是一名名牌大学新闻专业的硕士。学校只需要一名语文老师，考核组难以定夺，就把最后的决定权交给了李校长。李校长的考题有两个，第一个是“假如你们和学生第一次见面，想说什么？请把你们想说的写成一篇演讲稿。”在这一题中，王晓萍依然胜过那位硕士。可李校长不想轻易放弃一位“名校硕士”。于是他又出了第二题“请背诵出你能背的一首长诗。”结果硕士傻眼了，一首短的也没背下来。而王晓萍一口气背完了王勃的《滕王阁序》！不用说，最后王晓萍顺利被录用。
看完这篇文章，我陷入了沉思……，自己从小就认真学过一些诗歌，曾经高中的时候也把《唐诗宋词元曲》背了一遍。可现在想想，别说课外的了，课内的我又能记住多少呢？现在我也一首完整的长诗都背不了了。从王晓萍老师的案例了，我发现了一个人最可怕的不是无知，而是不自知。在高科技现代，一个得过且过、不思进取的人，终将被淘汰！以后自己应该要要潜心研修，真正把终身学习落到实处。在求知的道路上只有勇敢前行，没有终点，只有厚积才能薄发！2020-06-23 15:30:27
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《每个老师都是故事》是李镇西校长送给老师们的礼物，在这本书里，我读到王晓萍老师的故事，感触良多。
王晓萍只是一名本科生，而与她一起站在李镇西校长面前的应聘者是一名名牌大学新闻专业的硕士。学校只需要一名语文老师，考核组难以定夺，就把最后的决定权交给了李校长。李校长的考题有两个，第一个是“假如你们和学生第一次见面，想说什么？请把你们想说的写成一篇演讲稿。”在这一题中，王晓萍依然胜过那位硕士。可李校长不想轻易放弃一位“名校硕士”。于是他又出了第二题“请背诵出你能背的一首长诗。”结果硕士傻眼了，一首短的也没背下来。而王晓萍一口气背完了王勃的《滕王阁序》！不用说，最后王晓萍顺利被录用。
看完这篇文章，我陷入了沉思……，自己从小就认真学过一些诗歌，曾经高中的时候也把《唐诗宋词元曲》背了一遍。可现在想想，别说课外的了，课内的我又能记住多少呢？现在我也一首完整的长诗都背不了了。从王晓萍老师的案例了，我发现了一个人最可怕的不是无知，而是不自知。在高科技现代，一个得过且过、不思进取的人，终将被淘汰！以后自己应该要要潜心研修，真正把终身学习落到实处。在求知的道路上只有勇敢前行，没有终点，只有厚积才能薄发！2020-06-23 15:30:48
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近几日读了李镇西老师的《每个老师都是故事》一书，颇有感悟。这本书共有61章，包括李镇西老师在内的61位老师，向我们展示了61个教育案例，这些经历无不感动着我、鞭策着我，他们用爱心和责任赢得孩子的信任与尊重，以高尚的师德点亮孩子的智慧与希望之火，让孩子们不仅学习知识和技能，而且培养他们的独立思考精神。
其中书本第21章所阐述的---和孩子共成长的方琼老师，让我印象深刻。她是一位工作还不到两年的老师，将一个糟糕的班级“化腐朽为神奇”，活生生地把初二（6）班转化为一个优秀的班集体。这个班开始是这样的：英语课上，班长和几位同学正在吃零食；小王和几个女生在叽叽喳喳地谈天说地；小段正拿着相机给几个“兄弟”拍照；坐在教室后门的两个男生在朝坐在教室前门的一个女生扔粉笔；当然，也有同学正在努力地听老师讲课，可是他们的表情是痛苦的。就是这样一个混乱的班级，年轻的方老师接任了班主任。方老师回忆到：当时她也曾焦虑、恐慌、无助、忐忑，甚至是恐惧，失眠。可是她还是坚持下来了，她决定换个角度思考问题，就把带这个班当作是锻炼自己，尽自己最大努力带好这个班集体。擒贼先擒王，方老师决定先“攻克”班上的几个头头，用批评、激励、沟通、暗示等手段，让这个孩子一个个都转变了。书中有这样一段话：转变一个班，在操作中就是转化一个一个具体的孩子。而转化的常规武器并不新鲜，无非就是充满爱的一次次谈心、表扬和批评。功夫不负有心人，方老师的付出终于赢得孩子们的信任，并换的班级的进步。
同样作为一位年轻的老师，我从老师身上看到了勇气、坚韧、豁达、责任、谦虚。方琼老师管理班级经验、转化后进生的方法都值得我去学习、内化、运用，尽自己的努力争取做一位最好的教师！
2020-06-23 15:48:42
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读李镇西校长《每个老师都是故事》有感
近些日子，利用工作之余读了李校长的书，虽然只读了前面几章的内容，但却感触良多。在这读书的时刻，我一直被书中每一个老师的爱的故事滋润着，一直沉浸在这感人的故事中，这个过程是快乐的，是难忘的，是自我灵魂的感悟。
李校长在书中讲到：教育就是要欣赏和信任每一个学生，而真正的教育之爱，是要对学生有耐心、尊重和智慧。而这句话在邹显慧老师身上体现的淋漓尽致。读完邹老师的“一晚鱼汤的故事”，我沉思了许久。从这个故事中，让我明白了“耐心和尊重”的真正内涵。确实是啊，每一个学生都是独一无二的。在平时的班级管理和教学工作中，就应该要耐心地去了解、读懂每一位学生内心真实的想法；就应该要真正从内心去尊重学生，欣赏学生，信任学生；就应该要平等地对待每一位学生，要用放大镜去善于发现每一位学生身上的优点。
教育是一个永恒的话题，爱更是一个永恒的话题。在今后的生活中，我将努力向书中的每一位老师学习，像这些老师一样，用“爱”去教育学生，感化学生。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
2020-06-23 16:19:40
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看了《每个老师都是故事》里的前15章，故事中的每一位平凡的老师们都有一颗不平凡的心去爱学生、爱职业。
特别是故事中邹老师的形象在我脑海中留下了深刻的印象。真正的教育之爱，应该体现于耐心、尊重与智慧。这句话在邹老师的工作中得到了很好的体现，她把学生视为含苞待放的花卉盆景来欣赏，努力寻找和发现学生的闪光点，她把对职业的爱和对人的爱做到极致。用一颗真诚的爱心，感化一颗颗天真纯净的心，走进学生的心灵，让学生敞开了心扉，点燃了学习的热情。
通过学习，使我更深深地认为：作为教师，首先播种爱，才能收获爱，才能收获职业生活的快乐和幸福。
2020-06-24 14:08:13
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这学期，我有幸参加了李秀玉工作室，拜读了李校长推荐的《每个老师都是故事》，其中一个个平凡而又伟大的事例深深的打动着我。回想初任班主任那会，不少经验丰富的老教师向我传授教学和管理班级的经验：要严厉，要“整”住学生，下课要去盯着学生，不给他们犯错机会......确定，在老教师严厉地管教下，这些班级纪律特别好，孩子们乖巧听话，但课堂气氛不活跃甚至孩子们看起来有的木讷。因为孩子们一旦犯错，就会被叫到办公室颤颤巍巍地接受老师严厉地批评，直到流泪保证改正为止，在老师的绝对威严下，孩子们“不敢犯错”。这不仅让我反思，这种教育方式真的好吗？读了《每个老师都是一个故事》后，我终于明白，教育孩子不能以爱的名义去抹杀孩子的天性，而应该以“幼吾幼以及人之幼”的博大胸怀去包容孩子的每个错误，要认识到犯错也是一种成长，蹲下了，以平等尊重的态度去对待孩子；慢下来，陪孩子一起享受成长的快乐。
2020-06-26 10:17:56
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最近在李秀玉校长的推荐下拜读了十几篇李镇西校长的《每个老师都是故事》的文章，让我受益匪浅。李镇西校长笔下的每个老师都是故事，平凡的教师，感人的故事，他们有的爱生如子,有的业精于勤,有的勇于探索……。每个老师背后的故事和他们的成长之路虽然各不相同，但都有惊人、相似的地方：他们老师背后的故事和他们的成长之路虽然各不相同，但都有惊人地相似的地方：他们都用爱心和责任赢得孩子的信任与尊敬，以高尚的师德点亮孩子的智慧与希望之火，热爱工作，关爱学生。书中一个个鲜活的案例，让我仿佛看到了挺起中国教育脊梁的一批教育者，他们敬业爱生、淡泊名利、豁达包容，用一言一行践行者自己对事业的诺言，让教育不再枯燥，而是灵动有生命的延续。老师背后的故事和他们的成长之路虽然各不相同，但都有惊人、相似的地方：他们 在这些老师的经验分享中，都无一例外的提到了转化后进生，我觉得这是对我最有指导意义的部分了。转化后进生是班主任工作的重中之重。我们老师要尊重自己的学生，赏识自己的学生。更重要的是要尊重后进生，赏识后进生。因为后进生问题较多，思想也比较敏感脆弱，容易和教师形成对立。教师要多去了解后进生、多去关心后进生、多去找后进生谈心、多去挖掘后进生身上的闪光点。同时要做到少批评、少发火，不体罚。这样一来自然就拉近了师生的距离，消除了后进生们的逆反心理。自己从教十多年来，也一直努力做个”最好的老师”，但是其中也遇到了各种各样的难题。特别是这几年担任了班主任之后，面对班上的后进生自己也很用心去转化他们，但有时因为方法不对，或自己缺乏耐心而想放弃他们。在今后的工作中，我将努力向书中的每一位老师学习，用“爱”去感化学生。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
2020-06-26 15:44:22
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李老师告诉我们：“做最好的教师！是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。”这段朴实的话，蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的老师，应该是每个教师的生活方式、工作常态和人生追求。
李老师对爱的执著也深深打动了我。他做的许多事情都很普通，其实许多老师都曾做过。为什么李老师能成为名师？一个真正的名师。而我们却在日常工作中变得越来越平庸，这当然有本身素质的差异，但更重要的是对教育的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。”他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。
2020-06-28 11:37:25
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