中国学生发展核心素养包括三个基础、六个核心、十八个要点。中国学生发展核心素养体系的确立为学校的德育工作指明了方向。 （一）开辟多种德育渠道，培养学生发展核心素养 1.建立三支力量组成的教育工作队伍。一是管理队伍，健全学校德育工作领导小组，继续实行行政挂级制度，班主任对班级管理负责制，做到德育工作层层有人抓，事事有人管；二是工作队伍，从学校领导到每位教师都是德育工作者，要上下一致，齐抓共管，做到全员育人；三是校外辅导员队伍，要健全关工委领导，发挥法制副校长作用，共同做好学生思想政治工作。 2.充分发挥学校三个渠道的教育功能。二是学校少先队的组织教育，要积极开展“五自”学习实践，使学生学会生存、学会服务、学会创造，提高自学、自理、自护、自强、自律的能力；三是学校班级组织开展专题教育活动，做到学期有计划，每月有专题、总结。 3.明确德育工作的三项重要内容。一是要按德育总体目标和素质教育的要求，从行为习惯入手，根据学生的年龄特点，抓好养成教育；二是要加强教育制度化的目标管理，认真开展“创文明班级”、争“三好学生”的评比竞赛活动；三是认真做好后进生的教育转化工作，办好学校家长，建设学校、家庭、社会三结合教育网络，营造良好的教育氛围。
