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不仅教语文，更用语文教

——记广东省第十届特级教师兴宁市第一中学罗益平老师

罗益平老师执教34年，教育教学成绩显著。他是兴宁市语文学科带头人、梅州市第二届嘉应名师、广东省第十届特级教师。

2006年至2013年，罗益平老师连续8年担任兴宁一中高三语文备课组长一职； 2009年至2013年，连续5年为《羊城晚报》出版社编写教辅资料《名师面对面·语文》，供高考复习用。罗益平老师还是课题研究和论文撰写的行家里手，在国家级、省级发表的论文有40多篇，通过结题的有影响的国家级、省级课题有2项。他率领的兴宁一中语文组也在高考中取得了优异的成绩，在整个梅州市都有很大的影响力。2006至2016年（2014年起杨国朝老师任组长，罗益平老师任学校教研处主任；按组织纪律，2017、2018年不能统计高考情况）四次获梅州市第一名，七次获第二名，成绩显著。

他先进的教学理念和优异的教学成绩，在兴宁乃至梅州都具有较大的影响力，让他成为同行的楷模。

还记得是在2006年，学校主要领导连续两个月不间断听罗益平老师的课，他深深地被罗益平老师扎实的学识、幽默风趣的教学风格和生动活泼的互动氛围打动，并高度评价罗益平老师是“十年磨一剑”的好老师。

确实如此，在几十年的教学生涯中，罗益平老师勤耕不辍，刻苦钻研，大器乃成，尽力将学生带入一个充满语文味道的语文世界。《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，这是语文课程的基本特点。”在罗老师在教学中，他带领学生静下心来感受语言文字的丰厚意蕴与生活中的真善美，感受语文的“味道”，并致力于帮助他们成长为有温度、有深度、有情趣、有个性的人，从而为学生创造了一个有生气、有情怀的语文世界。

“语文是有味道的，我们不仅是教学生语文，更要用语文去教学生。”他常说，教语文仅仅只是教语言文字所承载的内容，而用语文教就是引导学生理解语言形式下承载的文化和哲理，这就是语文课的“味儿”。当然，要始终让语文课充满浓浓的语文味并不是一件容易的事，这要求教师必须对语文有更深刻的感悟，对字词句有更深层次的研究，在教学上极富激情，在学术研究上刻苦钻研。课堂上，罗老师都能做好字词教学与文本、语境的完美融合。他经常会创设情境，或还原语境，引导学生去想象，去思考，让他们体验出汉语言的独特魅力和特点。

教学中，罗益平老师还将趣味与思辨注入了语文课堂，帮助学生养成良好的思辨习惯。“语文不能只是右半脑的思维，不能只是右半脑发达；还是左半脑的思维，左半脑也要发达。”罗老师解释说，语文要用形象思维，但也绝少不了理性思维。

作为一个教育工作者，罗益平老师重视学生的全面发展、个性发展，特别重视每一个学生身心健康发展。罗老师经常挂在嘴上的话是：“一中的学生是全市最优秀的学生，家长把孩子交给我们，我们就要把他们都培养成才、培养成人，不能落下任何一位学生，要有仁爱之心。”最好的语文教育是对情感的触动、对心灵的点燃、对思想的激发。语文教学不是高挂在枝头随风摇摆的红灯笼，而是浸润在师生思想灵魂中的一条鲜活的河流。他总是教育学生要乐观自信，勇于担当，充满积极向上的正能量。“坐要坐直，站要站直，抬头挺胸，精神奋发”是贴在他嘴皮上的话。他教育同学们，遇到困难不要泄气，不要怨天尤人。“烦恼时时有，不过1秒钟”成了他教育学生面对困难的座右铭。经罗老师教育引导的学生，个个学习斗志高昂，精神面貌焕发，充满进取精神和互助互爱之心，身心得到健康发展。

生活中的罗益平老师非常质朴低调，宽厚待人，不喜言语；但在工作中，特别是在课堂上，他就完全变成另外一个人，是个工作狂、表演狂。他常常说，工作是一种快乐，站在讲台上，思维会非常活跃，天南海北都会聊到，特别是学生主动参与到课堂互动中来的时候，“兴头”会更高，可以眉飞色舞，可以手舞足蹈，很像个“表演者”，更像个“导演”。罗老师教研能力特强，善于总结经验，著作颇丰。他会把课堂上的“有味”的语文，总结成一套切实可行的实用经验，并写成论文或论著。

长期作为语文组的领头羊，罗益平老师非常注重科组建设，他常常是以身作则带头引领勇闯高地。他长期担任学校教研组长和高三语文备课组长，十多年来，在语文科组所有老师的共同努力下，形成了勤奋团结、踏实做事的良好风气。如今，“抬头做人、低头做事”已经成了语文科组的座右铭，语文组也成长为学校重要的主力科组。正是在这个理念的引领下，无论是担任备课组长还是教研组长，他都会主动向组员开放自己的课，谦虚地邀请同行来听课，欢迎同事随时“推门听课”，并期望通过相互探讨来提高自己的学识和教学业务水平。许多年轻教师在成为罗老师的“结对子”老师后，业务得以迅速提高。许多和罗老师同龄的教师也经常推门听课，听后探讨切磋，慢慢成长为学校教学骨干。

他工作着，快乐着，收获着……