只看楼主 《如何培养幼儿绘本阅读》
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阅读:2710 回复:7 2021-07-25 10:35:01
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绘本阅读是以幼儿为阅读主体以连续的画面来展示一个完整的故事而形成视觉印象帮助幼儿逐步积累阅读经验促进幼儿自主阅读能力发展的一种新的阅读方式。这种新的阅读方式正在广泛运用于幼儿教学中,对幼儿进行早期的阅读能力培养具有十分重要的意义,也是当今幼儿教师不容忽视的一个重要的教学内容。
一、发幼儿阅读兴趣直观导入引发兴趣
绘本首先是通过视觉来吸引幼儿所以绘本精美的图画是它的“生命线”艳丽的画面又富于童真童趣,符合幼儿阅读的年龄特点对幼儿的视觉产生强烈的冲击力给幼儿以艺术审美的熏陶,更能引发幼儿的阅读兴趣。
二、合理选材,培养兴趣
绘本都是以连续的画面来展示一个完整的故事,故事容量大而情节曲折,故事情节又给人以极大的想象空间,引发幼儿奇妙而富有个性的想象从而激发幼儿想阅读下去的欲望。所以在开展绘本阅读时,要选择一些故事情节有想象空间和贴近孩子们生活的绘本。
三、创意区鱼触发兴趣
阅读也讲究一种氛围和意境。为营造一种积极的阅读氛围激发幼儿对绘本的阅读兴趣需增设绘本阅读创意区角除将画面内容丰富色彩鲜艳的绘本投放在区角内。
四、巧设游戏提高兴趣
游戏在幼儿园的活动中是不可缺少的一项活动,也是幼儿接受知识的最主要来源。在幼儿教学活动中,以游戏为主把阅读过程变成一种游戏以提高幼儿的阅读兴趣。
2021-07-26 18:07:52
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近些年来,绘本已经开始受到越来越多的孩子们的喜爱。在阅读尤为重要的今天,培养幼儿的阅读兴趣就变得非常重要。本文主要分析如何利用绘本来激发幼儿的阅读兴趣,从而更好地培养幼儿的阅读能力,让幼儿从小养成良好的阅读习惯,使其受益终生。
(一)精选能激发幼儿“乐趣” 的绘本
俗话说:“兴趣是最好的老师”,在绘本的选材上(除了人物造型清晰、画面色彩柔和、 情节引人入胜之外),我觉得最重要的是在阅读时幼儿能体会到绘本给他带来的乐趣。这种乐趣可以是开心、喜悦和欢乐,也可以是悲伤、难过和失望。就是说让幼儿感受不同的情绪体验,同时也是幼儿身心发展的一种需要。
绘本阅读给幼儿带来的不仅是眼睛的享受,还有心灵的体会和情感的体验。与其说幼儿在阅读绘本,更不如说幼儿在与绘本进行心灵的对话。总之,我们在给幼儿选择绘本时要选择那些能够给孩子带来“乐趣”的绘本。这样才能利用好绘本,从而达到激发幼儿的阅读兴趣的目的。
(二)教师给予有效的阅读指导
教师对幼儿是否采取了有效的阅读指导,这对是否激发幼儿阅读兴趣是非常重要的。大多数幼儿教师的指导仅仅是停留在帮助幼儿理解图画书里图片所表达的内容,其实教师可以以引导幼儿敏锐地观察、鼓励幼儿大胆地想象和创设幼儿喜欢的游戏情境作为切入点,来激发幼儿的阅读兴趣。
(三)保证足够的亲子阅读时间
父母,是孩子人生教育的第一位老师;家庭,是人一生教育的起点;阅读兴趣的培养也需要在家庭环境中进行。亲子阅读不仅可以增进母子情感,而且培养儿童读书的兴趣,丰富儿童的知识都有重要的作用。当家长和幼儿一起阅读绘本时,如果发现孩子对某一图画或者文字感兴趣时,家长要积极引导、主动暗示并给出有效的建议,鼓励幼儿继续阅读下去,这些都可以激发幼儿的阅读兴趣,培养孩子稳定的阅读兴趣和良好的阅读习惯。当幼儿对绘本的内容(图画或文字)进行提问时,作为家长应该很乐意且认真解答幼儿所提出的问题,并给予幼儿支持和鼓励。
总之,幼儿阅读能力的培养不是一朝一夕就能完成的,需要平时一点一滴的积累。只要我们教师和家长相互配合,用心去引领,我相信幼儿的阅读能力一定会得到良好的发展。
2021-07-27 17:20:08
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一、充分利用绘本表现形式,激发幼儿阅读兴趣
利用优秀绘本的力量很有必要。在幼儿时期,孩子的思维是一种具体的形象性思维。而绘本以画为主,字少但画面内容丰富,以画传达故事情节,比文字更加直观,表达的形式更符合儿童的思维特点,比一般纯文本更能激发幼儿的阅读兴趣,也更符合儿童早期阅读的习惯和特点。“绘本”更能走近孩子,在一定程度上弥补了纯文本的局限性。另外,绘本的图画具有直观性,文字内容简洁而形象,符合儿童认知特点,图文结合有利于促进儿童理解能力和想象力的提高。同时,儿童绘本资源又为广大幼儿教师开辟了一个大语文环境,营造了一个有利于发展语言的氛围。利用绘本故事内外隐藏的神秘空间,去触发孩子想象力的驰骋,紧扣故事情节,引导幼儿学会联系生活实际展开合理想象。将观察、想象和语言表达有机结合起来,这样既丰富了幼儿的视野,拓展了他们的思维方式,也能有效地激发幼儿对绘本阅读的兴趣,提高其想象力,解决其语言表达方面的难题。
二、充分挖掘绘本的思想内涵,提高幼儿情感认知能力
幼儿识字量少,词语的积累比较匮乏,缺乏独立阅读课外读本的能力,而绘本具有图画多、文字少、内容丰富的特点,其包含了许多通俗易懂的内容,关于亲情、友情的故事以及人际交往、为人处事的道理等。因此绘本很适合幼儿阅读,教师在日常教学活动中要有意识地组织幼儿开展绘本阅读,让他们在阅读中体悟生活,丰富其语言与想象力,让其懂得爱与被爱,懂得索取与回报,懂得成长的痛与快乐,从而获得初步的情感体验与情感认知,为幼儿经后的成长学习奠定坚实的基础。
三、充实每周趣味读书活动,培养幼儿阅读兴趣
教师在引导幼儿对绘本阅读感兴趣的过程中,要将更多的关注度放在培养其良好的阅读习惯上,每周固定一个时间,和幼儿一起读书。可以先让教师大声示范朗读,可以配乐表演朗读,也可以让表现能力较强的幼儿和教师一起领读,采用多种形式,营造浓郁的读书氛围,在互相影响下,逐步养成热爱阅读的好习惯。
四、适时借助经典绘本内容,开展幼儿思想教育
幼儿园的孩子具有好奇心重,注意力集中时间不长的特点,而色彩丰富、画面感强的绘本容易引起他们探究的兴趣,因此教师要充分利用绘本这一特点,针对幼儿特性,适时地结合绘本内容展开思想教育。如《大个子老鼠小个子猫》、《小猪希里呼噜》、《大卫,不可以!》等绘本,就是深受幼儿喜欢的书籍。教师只需抓住里面的思想内涵,适时加以点拨,幼儿思想教育的难题就会迎刃而解。正应证了因为只有适合的,才是最好的。
五、倡导亲子阅读,提升幼儿阅读品质
父母是孩子的第一任老师,父母的阅读习惯会潜移默化中影响孩子的阅读习惯和品质。在亲子共同阅读的过程中,孩子学会了什么是快乐,什么是分享,而这就是“润物细无声”的阅读积累。因此,每学期我们都会向家长积极推荐适合亲子共读的绘本,让孩子与父母在家一同阅读,感受阅读的乐趣,从小培养幼儿爱读书、好读书的品质。
六、巧妙利用绘本资源,挖掘幼儿语言天赋
绘本的文字简洁明了,常常舍去了很多繁琐的叙述内容,给孩子留下了无尽的想象空间。生动的画面内容,欲言又止的留白,就是给孩子们插上了想象的翅膀,让其尽展想象力,为这些言简意浓之处进行填补,使其愈加丰满。适时地引导幼儿,让其学会把文中未表之意通过自身已有经验,想象、表达出来,让孩子想象力的阀门被打开,丰富的语言表达就会喷涌而出,这将极大提高幼儿的语言表达能力。教师要将绘本的特点和课堂教学合理整合,让幼儿学会融会贯通,在这样的文字训练下,幼儿的表达能力将会有长足进步。
2021-07-28 10:45:18
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一、为何给孩子选择绘本
和孩子进行以图画为主的绘本阅读,对开发神经元之间的连接有很大帮助,也就是说当眼睛看到某些图片的时候,大脑中的神经回路便会迅速活化,阅读越多,神经元的连接就越密集,越能触类旁通,举一反三。所以,现在有些专家对“智慧”的定义,已经变成了“神经元连接的密度”。
二、阅读是沟通的桥梁
和孩子一起阅读,不仅是沟通的重要管道,也是开发孩子大脑神经回路的重要活动,而绘本正好是最好的工具。从小进行共度,养成阅读习惯,对孩子的心理发展、形成良好的人格特质会有很好的帮助。
一边看图画,一边听大人的声音,孩子会很自然得融入到书中的情景中去,体验书中角色的喜怒哀乐。我们要记住:天下所有的孩子都是爱听故事的。
三、绘本的图画和记忆力
神经学家安东尼·魏格纳通过医学造影研究,有这样的研究结果:
1.当背诵字词时,颞叶内侧越活化,则记忆力越好;
2.背诵字词时,只有左脑颞叶内侧有活化现象;
3.记忆图像时,左脑和右脑的颞叶内侧却同时活化;2021-08-03 16:09:17
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良好阅读习惯的培养,可以使幼儿在其今后的阅读能力以及学习习惯的培养打下坚实的基础。绘本是孩子人生的第一本书。经典、优秀的绘本能给孩子带来快乐、享受和体验;是幼儿阅读兴趣的培养、幼儿主动投入有效阅读的有力途径。
1、选择合适的绘本,打开合理的阅读方式
如何选择更适合幼儿阶段阅读的绘本是开展绘本阅读的首要问题。我们也要遵循一些原则,比如:绘本要适合小中大幼儿的年龄特点、要选择一些经典优秀的绘本阅读、选择适合于父母共读的绘本、还有选择一些幼儿自主阅读的绘本。
2、建立平等的阅读环境,从尊重幼儿开始
在阅读绘本时,我们要尊重幼儿,处处能够体现出以幼儿为本的原则。在阅读的过程中我们要处处蕴含着对幼儿的尊重和理解,体现民主与平等,我们需要耐心的去倾听幼儿对绘本的理解。
3、感悟
作为教师,不仅仅需要用润物细无声的教学活动,来引导幼儿学会阅读,而最重要的是,我们要借绘本为载体,为幼儿创设围绕创设阅读的氛围。然后利用各种阅读方式,家长资源等,让幼儿爱上阅读。用多元化的表達方式让幼儿充满自信。让幼儿坚持阅读,养成良好的习惯,使孩子们受益终生!
2021-08-05 10:19:45
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一、充分利用绘本表现形式,激发幼儿阅读兴趣
利用优秀绘本的力量很有必要。在幼儿时期,孩子的思维是一种具体的形象性思维。而绘本以画为主,字少但画面内容丰富,以画传达故事情节,比文字更加直观,表达的形式更符合儿童的思维特点,比一般纯文本更能激发幼儿的阅读兴趣,也更符合儿童早期阅读的习惯和特点。“绘本”更能走近孩子,在一定程度上弥补了纯文本的局限性。另外,绘本的图画具有直观性,文字内容简洁而形象,符合儿童认知特点,图文结合有利于促进儿童理解能力和想象力的提高。同时,儿童绘本资源又为广大幼儿教师开辟了一个大语文环境,营造了一个有利于发展语言的氛围。利用绘本故事内外隐藏的神秘空间,去触发孩子想象力的驰骋,紧扣故事情节,引导幼儿学会联系生活实际展开合理想象。将观察、想象和语言表达有机结合起来,这样既丰富了幼儿的视野,拓展了他们的思维方式,也能有效地激发幼儿对绘本阅读的兴趣,提高其想象力,解决其语言表达方面的难题。
二、充分挖掘绘本的思想内涵,提高幼儿情感认知能力
幼儿识字量少,词语的积累比较匮乏,缺乏独立阅读课外读本的能力,而绘本具有图画多、文字少、内容丰富的特点,其包含了许多通俗易懂的内容,关于亲情、友情的故事以及人际交往、为人处事的道理等。因此绘本很适合幼儿阅读,教师在日常教学活动中要有意识地组织幼儿开展绘本阅读,让他们在阅读中体悟生活,丰富其语言与想象力,让其懂得爱与被爱,懂得索取与回报,懂得成长的痛与快乐,从而获得初步的情感体验与情感认知,为幼儿经后的成长学习奠定坚实的基础。
三、充实每周趣味读书活动,培养幼儿阅读兴趣
教师在引导幼儿对绘本阅读感兴趣的过程中,要将更多的关注度放在培养其良好的阅读习惯上,每周固定一个时间,和幼儿一起读书。可以先让教师大声示范朗读,可以配乐表演朗读,也可以让表现能力较强的幼儿和教师一起领读,采用多种形式,营造浓郁的读书氛围,在互相影响下,逐步养成热爱阅读的好习惯。
四、适时借助经典绘本内容,开展幼儿思想教育
幼儿园的孩子具有好奇心重,注意力集中时间不长的特点,而色彩丰富、画面感强的绘本容易引起他们探究的兴趣,因此教师要充分利用绘本这一特点,针对幼儿特性,适时地结合绘本内容展开思想教育。如《大个子老鼠小个子猫》、《小猪希里呼噜》、《大卫,不可以!》等绘本,就是深受幼儿喜欢的书籍。教师只需抓住里面的思想内涵,适时加以点拨,幼儿思想教育的难题就会迎刃而解。正应证了因为只有适合的,才是最好的。
五、倡导亲子阅读,提升幼儿阅读品质
父母是孩子的第一任老师,父母的阅读习惯会潜移默化中影响孩子的阅读习惯和品质。在亲子共同阅读的过程中,孩子学会了什么是快乐,什么是分享,而这就是“润物细无声”的阅读积累。因此,每学期我们都会向家长积极推荐适合亲子共读的绘本,让孩子与父母在家一同阅读,感受阅读的乐趣,从小培养幼儿爱读书、好读书的品质。
六、巧妙利用绘本资源,挖掘幼儿语言天赋
绘本的文字简洁明了,常常舍去了很多繁琐的叙述内容,给孩子留下了无尽的想象空间。生动的画面内容,欲言又止的留白,就是给孩子们插上了想象的翅膀,让其尽展想象力,为这些言简意浓之处进行填补,使其愈加丰满。适时地引导幼儿,让其学会把文中未表之意通过自身已有经验,想象、表达出来,让孩子想象力的阀门被打开,丰富的语言表达就会喷涌而出,这将极大提高幼儿的语言表达能力。教师要将绘本的特点和课堂教学合理整合,让幼儿学会融会贯通,在这样的文字训练下,幼儿的表达能力将会有长足进步。
2021-08-10 10:21:43
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》第一次明确把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”。早期阅读可以激发幼儿的阅读兴趣,提高幼儿的阅读能力,对促进幼儿语言、思维的发展具有重要的价值。所以,选好人生的第一本书至关重要。那么,为什么要选择绘本呢?首先了解一下什么是绘本。绘本,即“图画组成的书”。一般意义上的故事书、图画书不同,绘本是以一张张色彩绚丽、独具风格的图画来推动故事情节的发展。
阅读绘本,是一个发现问题、提出问题并寻找答案的过程。孩子在阅读过程中,其探究能力会随着日益增长的知识和丰富的想象力而得到发展。
0到6岁是培养孩子阅读兴趣和阅读习惯的关键期,该阶段的阅读方式应以亲子阅读为主,这不仅是孩子吸收知识的主要途径,也是一种情感需求。
绘本不仅仅是在讲述一个故事,同时也在帮助提升孩子的观察力、丰富他们的想象力、升华他们的精神世界,为他们建造自由的精神空间和心灵家园。
2021-09-13 16:34:45