只看楼主 在户外游戏活动中，如何有效的减少幼儿的消极等待？
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阅读：9053 回复：12 2021-12-13 22:12:53
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幼儿绝大多数的时间在游戏。在幼儿园一日活动中我们要充分运用游戏，让幼儿轻松、快乐的度过幼儿园里的每分每秒，减少幼儿消极的等待时间。例如:在分组进行入厕活动中，女生跟着一位老师去入厕了，男生跟着一位老师可以在教室内进行手指游戏的活动，然后两者之间交换，孩子们不仅可以丰富自身的语言，明显的等待时间就没有了;在开饭前，孩子们不需要搭着小手等着吃饭，可以和老师们一起玩词语和句子的接龙游戏，让孩子们在有趣的游戏活动中等待吃饭，能让孩子们保持好心情，增加食欲。又如在集体教学后与户外活动这段时间里，幼儿可以进行一定区域游戏，根据自己的兴趣和需要可以去阅读区选一本绘本进行阅读;去生活区练习如何穿鞋带、叠衣服、理被子;去科学区进行沉浮实验、毛细现象的观察;去构建区进行各类拼搭活动，玩罐罐乐等游戏，去音乐区进行打击乐练习等等。用区域游戏的方式改善孩子之间的嬉闹、乱跑乱串现象，把无所事事的消极等待现象在游戏中自然取代掉。正如英国的哲学家培根所说，合理的安排时间就等于节约时间，就等于不浪费时间，在幼儿园一日活动中，我们教师要注重观察和反思，把幼儿的发展始终放在首位。根据幼儿年龄特点和心理发展规律，选择合适的教育内容和策略，通过相互间配合、提前准备工作、游戏的介入等方式，最大限度的减少幼儿的消极等待现象，让幼儿每天生活的丰富多彩，将教育过程最大化，将教育效果最大化，让彼此之间都能获得最大的进步和成长，同时也能让孩子从小知道时间的宝贵，树立珍惜时间的观念。
2021-12-13 22:20:42
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在幼儿园的一日活动中，由于种种原因，幼儿消极等待的现象普遍存在。这不仅浪费了幼儿美好的成长时光，更重要的是在一定程度上减弱了幼儿参与活动的热情，压抑了幼儿个性的发展。为了优化幼儿一日活动中的各个环节，避免幼儿消极等待，我们班三位教师在幼儿一日活动中互相沟通，互相配合，形成一定的教育合力。对幼儿的一日活动多个环节进行了讨论、调整、改变，收到了一定的效果。
2021-12-15 10:05:33
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《新纲要》中指出"教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费"教师作为集体活动中的组织者和实施者，在集体活动中要尽量减少幼儿的消极等待。因此，如何减少集体活动中的消极等待，追求教学有效性?
（1）充分做好活动前的准备工作。
通常教师在进行集体教学活动前，首先要做好物质材料教具、学具）的准备，其次，要做好有关活动的知识准备，教师作为课程的组织者和实施者，必须掌握现代教学设计理念，认真钻研教材、精心设计、合理安非有效的教学活动
（2）追于教学有效性
在集体教字的实施过程中，教师要追求教学有效性。
2021-12-15 19:21:06
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在幼儿园的一日活动中，由于种种原因，幼儿消极等待的现象普遍存在。这不仅浪费了幼儿美好的成长时光，更重要的是在一定程度上减弱了幼儿参与活动的热情，压抑了幼儿个性的发展。为了优化幼儿一日活动中的各个环节，避免幼儿消极等待，我们班三位教师在幼儿一日活动中互相沟通，互相配合，形成一定的教育合力。对幼儿的一日活动多个环节进行了讨论、调整、改变，收到了一定的效果。
2021-12-18 01:16:46
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在幼儿园的一日生活活动中，在时间上的隐性浪费和消极等待现象是普遍存在的，作为幼儿启蒙者的我们，在对待幼儿的这种行为时，切莫等闲视之。事实上，只要我们教育引导得当，让幼儿在 轮流 、 忍耐 、 等待 中学会着尊重别人、同情他人、克制自己、相互谦让的品德。不仅能够大大减少这种不必要的无谓等待，避免很多宝贵时间的白白浪费，而且还能帮助我们提高教育效果，因此我们一定要根据孩子的活动情况和心理需要，选择合适的教育内容、教育方法和最好的教育策略，从小培养幼儿的谦让精神，让他们学会忍耐和等待，这样会对幼儿今后交往能力的提高产生积极地影响。
2021-12-18 18:27:03
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在幼儿园的一日活动中，由于种种原因，幼儿消极等待的现象普遍存在。这不仅浪费了幼儿美好的成长时光，更重要的是在一定程度上减弱了幼儿参与活动的热情，压抑了幼儿个性的发展。为了优化幼儿一日活动中的各个环节，避免幼儿消极等待，我们班三位教师在幼儿一日活动中互相沟通，互相配合，形成一定的教育合力。对幼儿的一日活动多个环节进行了讨论、调整、改变，收到了一定的效果。
2021-12-20 12:03:21
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在幼儿园一日活动中我们要充分运用游戏，让幼儿轻松、快乐的度过幼儿园里的每分每秒，减少幼儿消极的等待时间。
2021-12-20 12:10:38
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减少幼儿消极等待的现象,我们可以从注重课前准备 教师之间合理分工 多种形式完成目标 幼儿分组进行活动 灵活解决突发事件
2022-01-03 07:28:26
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在幼儿园的一日活动中，由于种种原因，幼儿消极等待的现象普遍存在。这不仅浪费了幼儿美好的成长时光，更重要的是在一定程度上减弱了幼儿参与活动的热情，压抑了幼儿个性的发展。为了优化幼儿一日活动中的各个环节，避免幼儿消极等待，我们班三位教师在幼儿一日活动中互相沟通，互相配合，形成一定的教育合力。对幼儿的一日活动多个环节进行了讨论、调整、改变，收到了一定的效果。
2023-05-16 09:50:31
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