当前,我国中小学美术教育进入核心素养时代。五大核心素养包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解,五大核心素养之间是有交集的,其中的“文化理解”就是指以文化的角度审视美术作品和美术现象,尊重优秀传统文化、认同文化的多样性。优秀的传统文化是学校教育的宝贵资源,蕴含着丰富的民族精神和文明思想,传统文化在中小学美术课堂中的渗透,能够鲜明展示传统文化之美,对学生审美素养、审美能力的提升有着积极推动作用。习总书记在中央党校建校80周年庆典中讲到:“中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”
课题研究的主要内容
(1)发掘可用于美术课堂的客家传统文化资源,以及如何使客家传统文化在美术课堂中进行有效的德育渗透。
(2)进行美术科组教师管理能力和沟通能力的培训,激发教师有选择地利用和优化大量教学资源。
(3)积极引导教师探讨优秀教学资源的开发和利用,鼓励教师进行备课、授课、微课、比赛等心得交流。