在这样的背景下，语文课堂越来越重视课堂评价的作用，希望通过符合新课程理念的课堂评价措施让课堂评价激活语文教学，成为老师与学生之间的桥梁，成为促进学生成长的推动力。然而，在探索之中也发现了很多问题：第一，很多老师对学生的评价只是流于表面的过程而不是真心的在为学生点评，学生认真思考长篇大论的回答之后得到的仅仅是老师的一句“不错”；第二，很多老师的评价过于刻板不能调动学生的积极性；第三，过于单一化的评价普遍存在于中学课堂中，一个学生发表完观点之后老师就简单地评论其对与错，这样不仅左右其他同学的思维，而且也会打消其他同学的积极性。鉴于以上情况，本文提出了几点关于语文课堂评价有效性的建议。
