本课题以“基于教学实践，研究教学实践、服务教学实践、提升教学实践”为原则，以基于信息化的作文评改方式创新为主要研究方向为，旨在更为恰当地定位作文评改中教师与学生的角色，激活学生在作文修改中原本应发挥的主体性，并试图从教学设计的层面研究学生参与习作讲评的课堂教学模式。教师针对作文评改实际，创新性运用希沃平台、“智课堂”平板电脑、微信等信息技术方式如何发挥学生主体性作用，如何处理好传统的教师单一评改与创新过程中学生评改之间的关系，以及作文评改有效模式的探索等都是本课题关注和试图解决的问题。基于信息化的作文评改方式创新这一研究最终将确立学生在作文修改中的主体地位，使之在个体独立与合作探究过程中不断提升写作技能与语文素养，将教师从费时费力而收效甚微的作文评改中解脱出来，促进教师的专业发展和信息技术运用能力的提升。
